【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣

B.將水通電一段時(shí)間

C.足量的鋅、鐵放入一定量的鹽酸溶液中

D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣

【答案】C

【解析】

A、用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，加入二氧化錳的反應(yīng)速率比不加二氧化錳的反應(yīng)速率快，相等質(zhì)量的氯酸鉀分解，兩種情況下產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等，A選項(xiàng)生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的圖像關(guān)系不正確，不符合題意；

B、水通電生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由元素守恒可知水分解生成氫氣與氧氣的質(zhì)量比為，圖中氫氣與氧氣的質(zhì)量關(guān)系為2:1，B選項(xiàng)氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系不正確，不符合題意；

C、鋅的活潑性比鐵的活潑性強(qiáng)，與相同的鹽酸反應(yīng)，鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率比鐵快，鋅、鐵足量的情況下，鹽酸的量相同且完全反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量相同，鋅先達(dá)到最大質(zhì)量，鐵后達(dá)到最大質(zhì)量，C選項(xiàng)氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的圖像關(guān)系正確，符合題意；

D、加熱高錳酸鉀分解制氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣逸出，固體的質(zhì)量不斷地減小，高錳酸鉀完全反應(yīng)后，不再產(chǎn)生氣體，固體的質(zhì)量不再變化，不會(huì)減小到0，D選項(xiàng)固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的圖像關(guān)系不正確，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式____。

(2)B和C裝置均可制取CO2與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？____

(3)請(qǐng)?jiān)?/span>D處方框中畫出用排空氣法收集二氧化碳的裝置圖。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是

A.托盤天平未經(jīng)調(diào)零即用來稱取氯化鈉固體

B.實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器只有燒杯、量筒和膠頭滴管

C.量取水時(shí)，用規(guī)格為50mL的量簡

D.把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖貼發(fā)熱是利用了鐵粉生銹放出熱量的原理，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的條件及影響生銹速率的因素。

Ⅰ.探究鐵生銹的條件

某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如右圖所示。

取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，實(shí)驗(yàn)保證足夠的時(shí)間。

（1）實(shí)驗(yàn)①②無明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹，鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的________________發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。

（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的液面約上升_________________，若該實(shí)驗(yàn)用來測定空氣中氧氣含量則優(yōu)點(diǎn)是_______________。

Ⅱ.探究影響鐵生銹速率的因素

[查閱資料]暖貼的發(fā)熱材料主要有鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)。

[猜想假設(shè)]

①活性炭能加快鐵粉生銹的速率。②食鹽能加快鐵粉生銹的速率。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下表是2g鐵粉、5g水與不同量活性炭、食鹽均勻混合后，在10分鐘內(nèi)溫度上升的實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

活性炭/g

食鹽/g

溫度上升值/°C

1

0

0

0.1

2

0.2

0

22.0

3

0

x

3.1

4

0.2

0.1

56.3

[解釋與結(jié)論]

（1）表中x的值為________________。

（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和3，得出的結(jié)論是________________。

（3）欲得出結(jié)論“活性炭與食鹽同時(shí)存在會(huì)大幅度加快鐵生銹速率”，需要對(duì)比_________(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

[反思與評(píng)價(jià)]

（4）暖貼在使用前要注意_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)“影響大理石與鹽酸反應(yīng)速率的因素”進(jìn)行了探究。

（查閱資料）大理石與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。

（提出問題）大理石與鹽酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？

（猜想與假設(shè)）

a.可能與鹽酸濃度有關(guān)；

b.可能與大理石顆粒大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)方案

二氧化碳體積（mL）（均收集前30s的氣體）

64.0

40.4

98.2

65.3

（1）寫出大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)收集二氧化碳的裝置可選用下圖_____（填字母序號(hào)）。植物油的作用是_____。

（3）通過測量產(chǎn)生氣體快慢來比較反應(yīng)速率，也可以從_____來比較化學(xué)反應(yīng)速率。

（收集證據(jù)）

（4）要比較不同濃度的鹽酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是_____。

（得出結(jié)論）

（5）結(jié)論是_____。

（拓展與反思）

（6）影響大理石與鹽酸反應(yīng)快慢除上述因素外，還有_____（寫出1點(diǎn)即可），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（1）探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，能夠得出燃燒條件之一為“與氧氣接觸”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么________？

（2）為節(jié)約能源，使燃料充分燃燒，應(yīng)采取哪些措施________？（寫出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖一是元素周期表的一部分，圖二是表中某原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)圖二中空缺處的數(shù)字是____。

(2)M2+與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為_____。

(3)圖一中與碳元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素名稱是_____。

(4)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將不斷完善，最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了117號(hào)元素，該元素原子核中一定含有117個(gè)____。

(5)圖一里的第三周期中，在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子的原子是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯(cuò)誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中生成物有三種

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì)，A、E是空氣中常見的氣體，其中A在空氣中的含量為21%，B、D在常溫下為液體。（說明：“－”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,“”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問題。

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A___________,C___________。

（2）寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：D→B：______________。

（3）用分解反應(yīng)寫出生成E的化學(xué)方程式_________________。

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