【題目】計算題
鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:(C----12 O----16 Ca----40寫出計算過程)
(1)CaCO3中各元素的質量比;
(2)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質量.
(3)若每片鈣片的質量為0.5g,則鈣片中鈣元素的質量分數(shù);
【答案】(1)10:3:12;(2)0.2g(3)鈣片中鈣元素的質量分數(shù)是20%;
【解析】
試題分析:(1)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質量比為40:12:(16×3)=10:3:12.
(2)根據(jù)題意,每片含碳酸鈣0.25g,每次一片,每天2次,則每天補充鈣元素的質量為0.25g×2×40%=0.2g.
(3)根據(jù)題意,每片鈣片的質量為0.5g,每片含碳酸鈣0.25g,則每片含鈣元素0.25g×40%=0.1g,鈣片中的CaCO3質量分數(shù)為×100%=20%.
答;(1)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質量比為10:3:12;
(2)CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)為40%;
(3)鈣片中鈣元素的質量分數(shù)是20%;
(4)每天攝入鈣元素的質量為0.2g.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石墨烯是用機械剝離法從石墨中剝離出來的一種由碳原子構成的單質,是目前最薄、最堅硬、導電、導熱性能最好的材料。下列說法錯誤的是
A. 石墨烯是一種金屬材料
B. 用機械剝離法制備石墨烯屬于物理變化
C. 石墨烯在一定條件下能與氧氣反應
D. 石墨烯可應用于制造新能源電池
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關規(guī)范實驗操作的敘述正確的是
A.實驗用剩余的藥品要放回原瓶
B.為節(jié)約火柴,可以用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈
C.用過的滴管必須用水沖洗干凈
D.不得用手接觸藥品,更不得品嘗任何藥品的味道
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
【假設與猜想】主要原料為有機物,猜想:①一定有 元素;②可能還有氫元素和氧元素。
【實驗設計】
根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。
(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有 的燒杯,觀察現(xiàn)象。
【證據(jù)與結論】
實驗(1),觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號) 。
實驗(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ,則猜想①成立。
【分析與交流】
實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素,因為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于空氣成分的說法正確的是
A. 稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光 B. 氧氣的化學性質比較活潑,易燃燒
C. 氮氣約占空氣體積的21% D. 二氧化碳有毒,含量增多會造成酸雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A-D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:
(1)A實驗左試管中產(chǎn)生的氣體是 (填名稱),該氣體點燃前必須進行________電解水的文字表達式為 。該反應的能量轉換關系為 。這個反應說明水是由 組成的。
(2)B實驗中燒杯③的作用是 。
(3)C實驗中,下列操作會使測定結果偏大的是 。(填序號)
①實驗前先檢查裝置氣密性 ②點燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢
③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣
(4)醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況,導管 (填“a”或“b”) 應連接病人吸氧氣的塑膠管;實驗室若用D裝置測量氣體體積,導管 (填“a”或“b”) 應連接量筒,
(5)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認為采用 (填“蒸發(fā)”或“過濾”)的方法也可以區(qū)別.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法不利于保護環(huán)境的是
A. 垃圾分類處理 B. 使用一次性塑料餐盒
C. 乘坐公共交通工具 D. 將工業(yè)廢氣處理后排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗對家中的家用制氧機(下圖I)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
圖I 圖II
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學反應文字表達式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 文字表達式I |
表中文字表達式I是________________ 。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實
驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___ _________ 。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了上圖II所示裝置,進行實驗,并重復多次。(250 mL 集氣瓶)
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量小麗所帶的氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是__________ ;現(xiàn)象I是____________ 。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理
時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為___________% 。
【實驗反思】
(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于________(填“物理變化”或“化學變化”)。
(2)導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是_____ 。
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