【題目】圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A. 加熱等質(zhì)量的氯酸鉀

B. 通電分解水

C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸

D. 將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，則圖中物質(zhì)R是CaCO3

【答案】C

【解析】

實驗室制取氧氣的原理，氯酸鉀加入催化劑的作用下制取氧氣，生成氯化鉀和氧氣，電解水的實驗結(jié)論（正氧負氫、氫二氧一），向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸，堿性逐漸變?nèi)�，將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，碳酸鉀溶液先與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，稀鹽酸反應(yīng)完，碳酸鉀溶液再與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀。

A、實驗室用氯酸鉀制取氧氣時加入的催化劑二氧化錳只改變反應(yīng)的速率，不會改變氣體的質(zhì)量，加入二氧化錳的氯酸鉀，所需溫度較低、反應(yīng)速率較快，故A不正確；

B、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質(zhì)量）之比為2：1，故B不正確；

C、氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7，向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸，堿性逐漸變?nèi)酰瑘D象中pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7，故C正確；

D、將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，碳酸鉀溶液先與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，稀鹽酸反應(yīng)完，碳酸鉀溶液再與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，由圖象可知，一開始，縱坐標的數(shù)值逐漸增大，說明發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鉀溶液與稀鹽酸的反應(yīng)，故圖中物質(zhì)R是二氧化碳，而不是碳酸鈣，故D不正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，他們在老師指導(dǎo)下，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學方程式：_____。

（2）小華發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量大于消耗的鎂條質(zhì)量，他據(jù)此認為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（同意”或“不同意”）小華的觀點，理由是_____。

（3）小紅按如圖裝置進行實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么物質(zhì)？

（查閱資料）①鎂與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。

（做出猜想）黃色固體為氮化鎂。

（實驗探究）請你設(shè)計實驗，驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取足量的黃色固體加入試管，然后滴入適量的_____，并將_____放在試管口

_____

猜想正確

（反思與交流）

①通過上述探究活動，你對燃燒有什么新認識：_____。

②空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，這是因為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇____（填字母），反應(yīng)的化學方程式是____。可用E裝置收集氧氣的原因是____。

（3）實驗室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應(yīng)化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡男Ч�。在反應(yīng)的過程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是____。

（4）用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器)。某學校甲、乙兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗。

(1)甲組的同學以過氧化氫溶液為原料 (MnO2 為催化劑)，在實驗室中制備并收集一瓶干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序為_____(填寫裝置序號字母)。

②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

(2)乙組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含 C、H 兩種元素)，使該

塑料在氧氣中燃燒，所選儀器連接順序為: A→B1→C→B2→D→G (B1,B2 為濃硫酸洗氣瓶)，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學反應(yīng)都充分反應(yīng))，試回答下列問題:

①儀器 D 中的現(xiàn)象為_____。

②儀器 B1 的作用是_________。

③實驗結(jié)束后，測得儀器 B2 質(zhì)量增加 3.6g，儀器D 質(zhì)量增加8.8g。則該塑料樣品中碳元素與氫元素的質(zhì)量之比為_________ (填最簡整數(shù)比)。

④如果不連接儀器 B1,則這樣計算出氫的含量與實際值比較將_________ (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究。

(1)圖1中，證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是____。

(2)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸___(填“增大”、“減小”或“不變”)，該反應(yīng)的化學方程式是___。

(3)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示。溫度先升高后降低的原因是___。

(4)某時刻測得溶液的溫度是t1℃，a、b兩點對應(yīng)的溶液中共同微粒有____(填符號)。

(5)當溫度為t2℃時，證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖。

請根據(jù)示意圖回答：

（1）實驗過程中，在測量水的體積時，俯視讀數(shù)，則所配置的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會___（選填“不變”、“變大”或“變小”）；溶解時，用玻璃棒攪拌的目的是 __________。

（2）通過計算回答：托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量為多少g，量筒中水質(zhì)量為多少ml____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關(guān)，請用學過的化學知識解決下列問題。

（1）“低碳經(jīng)濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源。人們正在利用和開發(fā)其他新能源，如太陽能、_____等（任寫一種）。

（2）下列食物中富含糖類的是_____（填序號）。

A蔬菜 B花生 C大米

（3）電動自行車以其“輕便、環(huán)�！钡奶攸c，備受人們青睞。下列電動自行車各部位所使用的材料，屬于有機合成材料的是_____。

A 不銹鋼車圈 B 塑料車筐 C 橡膠輪胎 D 玻璃反光鏡

（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑（用化學方程式表示）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象是（ ）

A. 在一定量的H2SO4和CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液

B. 等質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)

C. 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

D. 等質(zhì)量形狀不同的CaCO3分別與足量等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國產(chǎn)C919中型客機 COMAC 實現(xiàn)飛上藍天的夢想。

①機身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料，下列屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是______填字母。

a密度大 b硬度大 c抗腐蝕

②鋰與鋁均為活潑金屬，在化學反應(yīng)中容易______填“得到”或“失去”電子。

機翼部分使用了強化碳纖維塑料，該材料屬于______。

a無機非金屬材料 b復(fù)合材料 c金屬材料

鋁比銅活潑，小明設(shè)計實驗比較鋁、銅的金屬活動性強弱：將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，一段時間后，并沒有觀察到鋁絲表面有變化，該同學實驗失敗的原因是______。

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