為探究Zn和Cu的金屬活動性強弱，提供的試劑有：Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液。下列說法正確的是
A．選用兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/td>
B．ZnSO4溶液中加人Cu不能探究金屬活動性強弱
C．最多只能設(shè)計一種實驗方案
D．根據(jù) Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動性強弱
A
A 對選用Zn、和CuSO4溶液兩種試劑即可
B  Cu與ZnSO4不反應(yīng)，說明Cu不如Zn活潑
C 能設(shè)計三種實驗方案
D 硬度是物理性質(zhì)，不能根據(jù)物理性質(zhì)推斷Zn和Cu的金屬活動性強弱
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為研究綠色植物的呼吸作用，小欣同學在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳氣體后，設(shè)計如下圖所示裝置。

試回答：
（1）A瓶內(nèi)溶液的作用是                                             ；
（2）B瓶內(nèi)溶液的作用是                                           ；
（3）D瓶內(nèi)溶液的作用是                                                    ；
（4）為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
（5）如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子，實驗裝置有何調(diào)整？ 結(jié)果如何？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

向a、b兩支具支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，分別塞上橡皮塞，U型玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面等高），如下圖所示。放置一段時間后，下列敘述中，不正確的是
A．兩支試管中鐵片均被銹蝕
B．植物油的作用是隔絕氧氣和水
C．鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸
D．U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/td>

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）通過學習氧氣的性質(zhì)，知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色固體物質(zhì)。但某學習小組的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時，生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，他們做了以下工作：
[提出問題] 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
[查閱資料] 通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
顏 色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
某同學推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂，你認為他的理由是                ； 0.5分
[提出猜想] 分析以上資料，同學們認為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的         
（填寫化學式）反應(yīng)生成的；0.5分
[實驗探究] 如果讓你設(shè)計實驗驗證上述猜想，你的方案是           ；1分
[實驗結(jié)論] 根據(jù)實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
、                               ；1分
[反思與評價] 通過上述探究，你對燃燒的新認識是                      。1分

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。

欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛          ；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從       (填“a”或“b”，下同)處導管通入。若要用水將瓶中CO排出使用，水應(yīng)從       處導管進入。請再舉出該裝置的一種用途                   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色固體，易溶于熱水，易氧化變色，略有吸水性。實驗室從茶葉中提取茶多酚的步驟可簡述為：

     加水溶解       隔絕空氣加熱
茶葉           茶水                茶多酚
操作①

 
 


 
⑴請寫出上述實驗過程中的操作名稱：
操作①             ，所用到的玻璃儀器有        、      、             。操作②之前發(fā)現(xiàn)水溶液有些變色，應(yīng)用        （填物質(zhì)名稱）來處理茶多酚水溶液。
⑵保存茶多酚晶體時應(yīng)注意                                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置：

（1）寫出儀器名稱：①______；②______；③______；④______．
（2）如果利用高錳酸鉀制取氧氣時，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______；該反應(yīng)的文字表達式是：______．加熱時，試管口還要放一團棉花，目的是______；在收集氣體時，為收集到更為純凈的氣體，應(yīng)等______才能開始收集．
（3）如果利用過氧化氫溶液制取氧氣時，在試管中除加入過氧化氫溶液外，還應(yīng)加入的固體藥品是______，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，所發(fā)生化學反應(yīng)的文字表達式是：______；
（4）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（寫一條）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)實驗要求，分析作答．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，按要求回答問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①______，②______；
（它）實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進的地方是______，反應(yīng)的化學方程式是______．
（5）實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO它．此外，CO它也可以用碳酸氫鈉（NaHCO5）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學方程式為______，若用此法來制取CO它，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______（填序號）；
（x）裝置F可用來測量生成的CO它氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果______（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示）來替代上圖中的裝置B，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～它小滴），相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是______（填序號）：
①節(jié)約藥品用量②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
（6）設(shè)計圖，除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體，并收集一瓶氧氣，除雜時混合氣體的氣流方向是由______（填“a”或“b”）端進入洗氣瓶．用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng)：提供的藥品有：
①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊試液染成的干燥紙花．
A、B中應(yīng)依次盛放______（填藥品序號）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______；用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時機是______．若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b”）端導入．
（3）組裝一套實驗室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發(fā)生和收集裝置可選用______（填標號）的組合，反應(yīng)的化學方程式為______．
②檢驗二氧化碳收集滿的方法是______．
③利用該組合裝置還能制取其他氣體，其反應(yīng)的化學方程式為______．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬嶒炇铱捎寐然@固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，反應(yīng)原理為：2NH4Cl+Ca（OH）2
△
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2NH3↑+CaCl2+2H2O
①用該原理制取氨氣，氣體發(fā)生裝置選擇______（填標號）．
②收集氨氣的裝置選擇______（填標號）．

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