【題目】下面四個(gè)圖像的變化趨勢(shì)，分別對(duì)應(yīng)四種操作過(guò)程，其中正確的是（ ）

A.某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C.用等質(zhì)量的雙氧水制取氧氣

D.氫氧化鈉溶液加足量的水稀釋

【答案】B

【解析】

A、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，硝酸鉀繼續(xù)溶解至飽和，過(guò)程中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，至飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變，與圖象不一致；故A不正確；

B、向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，至鹽酸完全反應(yīng)后，氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵和氯化鈉，開(kāi)始生成氫氧化鐵沉淀，直至氯化鐵完全反應(yīng)后，沉淀質(zhì)量不再增加，故B正確；

C、用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣時(shí)，有催化劑時(shí)放出氧氣速度比不加催化劑快，但最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是相同的，故C不正確；

D、氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋，隨著不斷加水稀釋溶液的堿性越來(lái)越弱，但應(yīng)仍為堿性，不可能成為酸性，與圖象不符，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。

（1）甲同學(xué)不小心將這兩種溶液混合在一起，結(jié)果產(chǎn)生__________的現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出變質(zhì)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（2）同學(xué)們對(duì)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行如下探究：

（提出問(wèn)題）氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）猜想一：Na2CO3

猜想二：___________（寫化學(xué)式）

（進(jìn)行討論）甲同學(xué)取少量待測(cè)液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為猜想一成立。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)，理由是_______。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)你驗(yàn)證猜想二成立，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取一定量的待測(cè)液于試管中，加入___________溶液。

②充分反應(yīng)后靜置，取上層淸液加入無(wú)色酚酞溶液

________

猜想二成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)，A、B、C、D為氧化物，C是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，丙是一種紫紅色金屬。（圖中部分生成物已略去）下列敘述錯(cuò)誤的是

A.A的化學(xué)式是H2O

B.甲生成丙的化學(xué)反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

C.在A生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中，所得甲乙兩種氣體的體積比是 1︰2

D.A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

〔猜想與假設(shè)〕①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣；

②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣；

③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣；

④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。

〔査閱資料〕①無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色;

②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;

③氫氣與一氧化碳都具有還原性。

〔收集證據(jù)〕同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有___。B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（2）反應(yīng)前裝置C中的藥品為__溶液。

（3）反應(yīng)后E中紅色氧化鐵粉末變?yōu)楹谏?/span>F中無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色，G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是___。

〔實(shí)驗(yàn)結(jié)論〕猜想___正確。

〔實(shí)驗(yàn)反思〕經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設(shè)每步都完全反應(yīng))。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中干燥的涼燒杯內(nèi)壁能觀察到的現(xiàn)象是______，應(yīng)補(bǔ)充的最后一步實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們又來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)酸的化學(xué)性質(zhì)的整體認(rèn)識(shí)。他們將適量的稀鹽酸分別滴加到六只試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述六只試管中有氣泡產(chǎn)生的是______（填序號(hào)），相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______（只寫出一個(gè)）。

（2）能證明“C試管中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的現(xiàn)象是____________。

（3）有一只試管中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，原因是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)條件省略）。已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，F是最輕的氣體。

（1）G的化學(xué)式為______。

（2）反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

（3）寫出①的化學(xué)方程式________。

（4）化學(xué)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置探究CO2能否與H2O反應(yīng)。滴加鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。下列說(shuō)法正確的是

A.甲中逸出的氣體只含CO2

B.乙中液體變紅，證明CO2能與水反應(yīng)

C.加熱后紅色不褪去，說(shuō)明碳酸受熱不分解

D.欲達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可將鹽酸改為稀硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.圖A是高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.圖B是將等質(zhì)量的鎂條和鋅片分別加入相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸中

C.圖C是向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.圖D是實(shí)驗(yàn)室電解水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合金是重要的金屬材料，常用來(lái)制造機(jī)械零件、儀表和日用品。某化學(xué)研究小組利用黃銅（銅、鋅合金）進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氫氣的質(zhì)量為多少g，黃銅中鋅的質(zhì)量為多少g。

（2）過(guò)濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案