【題目】如圖所示，A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，B為人體胃液中的一種物質(zhì)，D為廚房中經(jīng)常使用的一種調(diào)味品，但人體攝入過多可能引發(fā)高血壓，F可供給呼吸，X為一種藍(lán)色溶液。請根據(jù)圖示回答下列問題:

（1）A的俗名為__________；

（2）E的化學(xué)式為_________；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________，其基本反應(yīng)類型________；

（4）反應(yīng)②中分別與電源正極、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為________；

（5）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______。

【答案】火堿/燒堿/苛性鈉 H2 分解反應(yīng) 8：1

【解析】

B為人體胃液中的一種物質(zhì)，可推出B為鹽酸，D為廚房中經(jīng)常使用的一種調(diào)味品，但人體攝入過多可能引發(fā)高血壓，可推出D為氯化鈉，A與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和C，可推出A為氫氧化鈉，C為水，F可供給呼吸，可推出F為氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，故E為氫氣，X是一種藍(lán)色溶液，氫氧化鈉可與X反應(yīng)生成D，可推出X為氯化銅，代入驗證，符合題意。

（1）A為氫氧化鈉，俗稱苛性鈉、燒堿、火堿；

（2）E為氫氣，化學(xué)式為：H2；

（3）反應(yīng)②為水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；

（4）在電解水實驗中，“正氧負(fù)氫”，故分別與電源正極、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為：（16×2）：（2×2）=8：1；

（5）反應(yīng)③為氫氣在氧氣中燃燒生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖。請回答下列問題：

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①________；②______

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口要放一團(tuán)棉花，原因是____，可選用的發(fā)生裝置是____(填編號)，收集裝置可選擇E，理由是____。當(dāng)氣泡____才開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。

(3)如果用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

(4)檢查A裝置氣密性時，_____，則裝置的氣密性良好。

(5)實驗室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣，同時生成氯化鈣和一種常見的液體。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是____。寫出制取氨氣的文字表達(dá)式：____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人們的日常生活離不開金屬。

（1）奧運場館“鳥巢”使用了大量的鋼鐵。鋼鐵與_______________直接接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面涂油、刷漆等，都能防止鋼鐵生銹。

（2）實驗室用圖示實驗?zāi)M煉鐵反應(yīng)的原理，回答下列問題。

a處可觀察到的現(xiàn)象是__________；b處點燃酒精燈的目的是______________。

（3）取某溶液少許放入試管中，向其中加入適量的鐵粉，充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù)加入足量的另一種金屬，溶液中 FeSO4 的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。試

①若 b 點表示的溶液中只含一種溶質(zhì)，則 a 點表示的溶液中的溶質(zhì)可能是_____（寫出 1 種情況即可），從 a 點到 b 點的過程中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

②若從 b 點到 c 點的過程中，溶液的質(zhì)量不斷增加，則加入的另一種金屬是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】因為抗疫而宅家的小琪做家務(wù)時,發(fā)現(xiàn)做家務(wù)包含著很多化學(xué)知識:

（1）使用某品牌“去油劑”可以洗凈廚房的油污，查看去油劑的說明書,發(fā)現(xiàn)里面含我們學(xué)過的一種常見的堿_______(填寫化學(xué)式)。

（2）蒸饅頭后的蒸鍋底有厚厚的水垢,這些水垢加入食醋后產(chǎn)生氣體，很快就消失了。小琪立馬明白了,生活中可以用_______的方法將硬水變?yōu)檐浰?/span>;醋酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是

A.①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入過量的氫氧化鈉溶液

D.④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實驗，取13.25g碳酸鈉樣品(雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中，加入95.8g水使其完全溶解，再向其中加入稀硫酸，測得反應(yīng)放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如右圖所示，請根據(jù)題意解答問題:

（1）當(dāng)加入196g稀硫酸時，放出氣體的質(zhì)量為 g；

（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）試通過計算求出加入98g稀硫酸(即A點)時燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)預(yù)配制9%的氯化鈉溶液50g，整個操作過程如圖所示，回答下列問題：

（1）配制溶液的正確操作順序為_______（填序號，下同），其中操作錯誤的是_____；

（2）小聰同學(xué)配制溶液時操作不當(dāng)，導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于9%，請分析可能的原因有哪些？（答一點）______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)對有關(guān)鹽的知識進(jìn)行了以下的整理．

(1)填寫下表空格中的化學(xué)式：

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

______

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

______

______

______

反思：①以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)____順序歸納整理的．

②酸在水溶液中能解離出共同的H+，因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)；堿在水溶液中能解離出共同的OH-，因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)．請據(jù)此分析上述鹽溶液是否會具有相似的化學(xué)性質(zhì)？____為什么？_____

(2)甲同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．他將這些知識間相互關(guān)系整理成圖．驗證：請寫出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式：

①用稀硫酸除鐵銹_____；

②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)_____；屬于____反應(yīng)

③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液，化學(xué)方程式為_____；屬于_____反應(yīng)．

(3)甲同學(xué)在整理碳酸鹽知識時，探究實驗室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉，制取CO2的方法．

提出問題：實驗室通常使用下列裝置制取二氧化碳，此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是_____．

實驗設(shè)計：通過控制反應(yīng)物的用量來得到平穩(wěn)的CO2氣流的目的．因此，用碳酸鹽粉末制取CO2的發(fā)生裝置，可以選擇_____(填儀器編號)組裝．

(4)向16.8g碳酸氫鈉粉末中，緩緩加入100g稀鹽酸，如恰好完全反應(yīng)，計算生成CO2的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____．(請在答卷紙上寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一些物質(zhì)的近似pH如圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 蘋果汁的酸性比純鮮牛奶的酸性弱。

B. 肥皂水的堿性比爐具清潔劑的堿性強(qiáng)

C. 廁所清潔劑與爐具清潔劑能混用

D. 人被某些蚊蟲叮咬后可涂抹肥皂水以減輕痛癢

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同步練習(xí)冊答案