【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:① ,② 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,如采用A裝置作為發(fā)生裝置,需做的改進是 。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置,你認為C相對于B的優(yōu)點是 。若用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是 。

(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學(xué)建議用圖裝置代替裝置B,你認為圖裝置的優(yōu)點是 。

(5)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中________裝置,收集氨氣選用圖中 裝置。

(6)圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有貯氣用途的裝置。

①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從 (填a 或b)處導(dǎo)管通入。

②當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從 (填a或b)通入。

【答案】(1)①試管②長頸漏斗

(2)高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(條件加熱),;試管口放一團棉花。

(3)可以控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度(合理即可);將燃著的木條放在集氣瓶口。

(4)碳酸鈣+鹽酸——氯化鈣+水+二氧化碳;二氧化碳密度比空氣大;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

(5)A;E

(6)a;b

【解析】

試題分析:(1)由圖可得儀器名稱分別為試管、長頸漏斗;(2)為高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣;為避免高錳酸鉀粉末被吹入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞,需做的改進是試管口放一團棉花;(3)即用注射器代替了長勁漏斗,那么可以調(diào)節(jié)加入液體藥品的速度以控制反應(yīng)速率;即要檢測瓶口處是否有溢出的氧氣;(4)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,為碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳;二氧化碳密度比空氣大可用向上排空氣法收集;可通過夾子來控制產(chǎn)生氣體的排出與不排出,若關(guān)上氣體不排出使容器內(nèi)氣壓增大將液體藥品排出液體藥品與固體藥品分離而致使反應(yīng)停止,若打開氣體排出氣壓恢復(fù)液體藥品回流又與固體藥品接觸反應(yīng)發(fā)生,可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(5)為固體需加熱型,發(fā)生裝置A裝置,氨氣密度比空氣小,極易溶于水只能用向下排空氣法收集,選E裝置;(6)二氧化碳密度比空氣大,從a處導(dǎo)管通入,空氣從b排出;氧氣密度比水小從b通入,水從a排出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是 ,儀器②的名稱是 。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是 ,該反應(yīng)文字表達式為 ;其中二氧化錳起 作用。

(3)若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的D,理由是: ; 。

選用D裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是 (填字母)

A.反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中

B.開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

C.收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 ,目的是 。

(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種無色氣體、密度比空氣小、極易溶于水,可用于制氮肥、硝酸和染料等。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程。

【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生黃色溶液。

【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】四氧化三鐵能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡,木條不復(fù)燃

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡

木條復(fù)燃

中反應(yīng)結(jié)束,將試管中將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量

稱得固體質(zhì)量為1g

中所得固體放入試管中,滴入足量的稀硫酸,充分震蕩

【得出結(jié)論】

(1)實驗③、證明:四氧化三鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

【實驗拓展】請設(shè)計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)更適合做過氧化氫分解的催化劑 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列處理事故的方法中不正確的是

A.炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅

B.圖書、檔案著火,用二氧化碳滅火器撲滅

C.家用電器著火,用水撲滅

D.廚房天然氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)在化學(xué)實驗操作考試時,抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.

(1)小華要制取二氧化碳,應(yīng)該從以上藥品選擇 (填名稱),寫出符號表達式: ,不選擇木炭和氧氣的理由是

(2)下圖是小華實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母,下同 ,

其中,操作有誤的是

(3)用圖中制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以用來制取氧氣,寫出相應(yīng)的符號表達式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有A---H八種物質(zhì)。在常溫下A是無色無味氣體,它可以由白色固體B和黑色固體C混合加熱分解制得,反應(yīng)完后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。將金屬D伸入盛有氣體A,瓶底有少量液體E的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F。如把黃色粉末G點燃后放人盛A的集氣瓶中,能燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,并生成一種無色有刺激性氣味的氣體H。

(1)根據(jù)以上現(xiàn)象,寫出這幾種物質(zhì)的名稱:B、 F、 H、

(2)寫出B和C反應(yīng)的文字或符號表達式:___________________

(3)寫出D在A中燃燒的文字或符號表達式:___________________

(4)瓶底放E目的是 __________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列除去雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯誤的是

A.CO2 (CO) ——點燃

B.MnO2 (KCl )—加適量水充分溶解,過濾,洗滌、烘干

C.N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網(wǎng)

D.CaO (CaCO3 )——高溫煅燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是

A.冰雪消融 B.葡萄釀酒 C.糧食霉變 D.煙花爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】干脆的餅干敞口放置一段時間,變得松軟了,這說明空氣的成分中含有

A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、水蒸氣

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同步練習(xí)冊答案