【題目】化學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。
(1)寫出儀器a的名稱: _______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______,其基本反應(yīng)類型為_________反應(yīng)。若要收集瓶氧氣可選用的收集裝置為_____(選填編號(hào))。
(3)若要制取并收集一瓶純凈、 干燥的二氧化碳?xì)怏w(常混有少量水蒸氣和氯化氫氣體),裝置連接的正確順序是___(選填字號(hào))
①產(chǎn)生氣體→F→D
②產(chǎn)生氣體→G→D
③產(chǎn)生氣體→F→G →D
④產(chǎn)生氣體→G→F→D
【答案】鐵架臺(tái) 分解 C或D ④
【解析】
根據(jù)發(fā)生裝置、收集裝置的選擇依據(jù),凈化、干燥氣體的順序進(jìn)行分析作答。
(1)儀器a的名稱為鐵架臺(tái);
(2)用B裝置是固液不加熱型的發(fā)生裝置,則應(yīng)用過(guò)氧化氫制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)是一種反應(yīng)物產(chǎn)生了兩種生成物的反應(yīng),其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。由于氧氣密度比空氣略大,不易溶于水,可以用排水法或向上排空氣法收集氧氣,則選用的收集裝置為C或D;
(3)產(chǎn)生二氧化碳后,要先用飽和碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,再用濃硫酸除去水蒸氣,如果順序顛倒,就不能除去水了;由于二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,所以裝置連接的正確順序是:產(chǎn)生氣體→G→F→D;故選:④。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬的用途很廣,我們應(yīng)該節(jié)約和保護(hù)金屬資源,請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鐵制品長(zhǎng)期裸露在室外易生銹,鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程;
(2)為了預(yù)防鐵制品生銹,我們常在其表面鍍一層抗腐蝕的金屬,但在鍍金屬之前,先要除去鐵制品表面的鐵銹。用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。
(3)將X、Z、Y三種金屬片分別放入稀硫酸中,Y、Z表面有氣泡產(chǎn)生,X沒有明顯現(xiàn)象,再把Y、Z分別放入FeSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)放入Y的FeSO4溶液逐漸變成無(wú)色,而放入Z的FeSO4溶液和Z表面都沒有明顯現(xiàn)象。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷,X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)結(jié)是代表中國(guó)悠久歷史的裝飾品,下圖1是中國(guó)結(jié)中的“盤長(zhǎng)結(jié)”。如圖2所示,從A按字母順序運(yùn)動(dòng)回到A可一筆畫出該中國(guó)結(jié);A~F是初中常見的物質(zhì),每次運(yùn)動(dòng)到下一個(gè)字母代表著可以生成下一種物質(zhì)(如A可生成B,B可生成C,F可生成A)其中A為三種元素組成的鈉鹽,遇酸會(huì)產(chǎn)生氣泡,B和D都為常見的堿,F常溫下為氣態(tài)。
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為_______;
(2)A物質(zhì)的俗稱是_______;E的一種用途為______;
(3)D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;
(4)其中可相互生成的物質(zhì)是_______(填字母,填一種組合即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】控制變量是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā 。?/span>
A.探究鐵、鎂金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 | B.探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng) | C.探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小 | D.探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全符合的是
A.圖A是加水稀釋NaOH溶液
B.圖B是加熱分解KMnO4固體
C.圖C是向飽和石灰水中加入CaO
D.圖D是向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入KOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類有助于認(rèn)識(shí)與研究,下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。
(1)控制CO2的排放,是為了減緩_________效應(yīng),加壓水洗法可捕集CO2,是因?yàn)閴簭?qiáng)增大時(shí)CO2在水中的溶解度_______(填“增大”“不變”或“減小”)。
(2)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2,將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO,高溫煅燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,生成的CaO疏松多孔,結(jié)構(gòu)與活性炭相似,其在捕集過(guò)程中對(duì)CO2具有良好的_________性。
(3)對(duì)CO2氣體加壓,降溫,可獲得干冰,從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析,該過(guò)程主要改變的是_______。干冰能用于人工降雨,是因?yàn)?/span>______。
(4)CO2可用于食品保鮮,實(shí)驗(yàn)測(cè)得氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)與溶液pH的關(guān)系如圖-1所示。
①氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)增大時(shí),造成圖示變化的主要原因是溶液中_______濃度增大(填化學(xué)式)。
②智能化食品包裝通過(guò)顏色變化顯示包裝內(nèi)CO2氣體含量的變化,舉出一種可通過(guò)顏色變化用于該智能化包裝的物質(zhì)__________________。
(5)已知一定條件下CO2與H2以質(zhì)量比11:2反應(yīng)可生成CH4。與該反應(yīng)類似,不同條件下,CO2與H2反應(yīng)也能生成甲醇(CH4O)。生成甲醇時(shí)參加反應(yīng)的CO2與H2的質(zhì)量比=___________。
(6)為研究某公園中植物與大氣間的碳交換,對(duì)該公園一年內(nèi)每天的氣溫及光合有效輻射進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果見圖-2和圖-3。通過(guò)測(cè)量其一年內(nèi)每天空氣中CO2含量等數(shù)據(jù),分析所得碳交換的結(jié)果見圖-4。碳交換以每月每平方米植物吸收或釋放CO2的質(zhì)量表示,正值為凈吸收CO2,負(fù)值為凈釋放CO2。
①由上圖可推測(cè),影響公園中植物與大氣碳交換的因素有_________。
②為進(jìn)一步研究環(huán)境因素對(duì)公園中植物與大氣碳交換的影響,從光合作用的角度出發(fā),還需測(cè)量的重要因素是其一年內(nèi)每天_________的變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境和安全已成為人類日益關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)目前世界上多數(shù)國(guó)家利用的能量主要來(lái)自煤、石油和_______等化石燃料的燃燒。
(2)科技發(fā)展可促進(jìn)新能源的開發(fā)利用。下列能源不屬于新能源的是___(選填字母序號(hào))。
A 煤 B 地?zé)崮?/span> C 太陽(yáng)能 D 核能
(3)2020 年 6 月 23 日,北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功。此次衛(wèi)星發(fā)射用的火箭推進(jìn)劑為液氫和液氧,其反應(yīng)產(chǎn)物無(wú)污染。寫出氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______。
(4)燃料的充分燃燒對(duì)于節(jié)約能源、減少環(huán)境污染非常重要。汽車化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)氣缸,使汽油充分燃燒。這是通過(guò)_______的方法使汽油充分燃燒。
(5)加油站、化工廠、面粉廠等場(chǎng)所的空氣中含有較多可燃性氣體或粉塵,因此這些場(chǎng)所一定要嚴(yán)禁煙火,防止發(fā)生_________。
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