【題目】甲、乙、丙均含有同種元素，有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 （“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。按要求回答問(wèn)題。

（1）若甲、乙為組成元素相同的化合物，丙為單質(zhì)，則“甲→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。

（2）若甲為單質(zhì)，乙、丙為組成元素相同的化合物，且乙的相對(duì)分子質(zhì)量小于丙。寫(xiě)出一個(gè)“乙→丙”的非化合反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

【答案】2CO+O22CO2或2H2O22H2O+O2（任意一個(gè)即可） CO+CuOCu+CO2

【解析】

（1）因?yàn)榧住⒁覟榻M成元素相同的化合物，丙為單質(zhì)，甲乙丙含有同種元素，

①甲乙丙可能為C、CO、CO2中的一種，丙為單質(zhì)，所以丙是C，因?yàn)?/span>C+O2CO2；CO2+2Mg2MgO+C,丙和乙可以相互轉(zhuǎn)化，所以乙是CO2,甲是CO，驗(yàn)證無(wú)誤，推斷正確。所以“甲→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2CO+O22CO2；

②甲乙丙可能為H、H2O、H2O2中的一種,丙為單質(zhì)，所以丙是H2，H2+O2H2O；2H2O2H2+O2, 丙和乙可以相互轉(zhuǎn)化，所以乙是H2O,甲是H2O2，驗(yàn)證無(wú)誤，推斷正確。所以“甲→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O22H2O+O2。

故答案為：2CO+O22CO2或2H2O22H2O+O2（任意一個(gè)即可）

（2）甲為單質(zhì)，乙、丙為組成元素相同的化合物，且乙的相對(duì)分子質(zhì)量小于丙。則甲可能為C，乙可能為CO，丙可能為CO2,驗(yàn)證無(wú)誤，推斷正確。“乙→丙”的非化合反應(yīng)為CO還原CuO,化學(xué)方程式為CO+CuOCu+CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B. 向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液.

C. 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過(guò)量

D. 將水通電一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下曲線，與之對(duì)應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 電解水一段時(shí)間

B. 等質(zhì)量的三種碳酸鈣分別與足量的同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 硝胺酸溶于水時(shí)，溶液溫度的變化

D. 等質(zhì)量的鎂和氧氣，充分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲的化學(xué)式為_________；

(2)乙生成丙的化學(xué)方程式為________；

(3)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是最通用的化學(xué)語(yǔ)言。

（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①2個(gè)金原子_________________；

②一個(gè)氫氣分子____________；

③硫酸根離子____________；

④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)____________。

（2）寫(xiě)出符號(hào)“3H2O”中數(shù)字的含義：

“3”表示____________； “2”表示____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對(duì)初中所學(xué)氣體制備等知識(shí)進(jìn)行的整理，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）儀器①的名稱(chēng)是： ________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置為_________：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________ 。

（3）F裝置可用于收集一瓶干燥氣體，則其可以收集的氣體可能是______。（填選項(xiàng)）

A.NH3 B.H2 C.O2 D.CH4

（4）G裝置氣密性的檢查方法是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)甲為電解水。a管下端的電極連接電源______（填“負(fù)”或“正”）極，b管中生成的氣體是____________。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)乙時(shí)，澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到黑色粉末完全變紅后，若采用夾緊c處膠管并同時(shí)移開(kāi)酒精燈的方式停止實(shí)驗(yàn)，則會(huì)造成的后果是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】厲害了，我的國(guó)!近幾年來(lái)，我國(guó)在交通、科技、環(huán)保等方面取得較大發(fā)展。

(1)厲害了，大國(guó)交通!

①由我國(guó)自主研制，達(dá)到世界先進(jìn)水平的和諧號(hào)動(dòng)車(chē)組列車(chē)(如圖)利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來(lái)獲取電。Q和諧號(hào)碳滑板通常用石墨制成，是因?yàn)槠渚哂?/span>_______性；制造列車(chē)的材料有鋁合金、不銹鋼、高分子材料等，在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是__________。

②軌道建設(shè)中常用錳鋼制造鋼軌，已知錳的金屬活動(dòng)性介于鎂與鋅之間，如果要通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所給試劑組合能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>______(填序號(hào))。

A.Fe、Mn、稀鹽酸 B.Fe、Mn、MgCl2溶液

C.Fe、Mn、ZnCl2溶液 D.Cu、FeCl2溶液、MnCl2溶液

(2)厲害了，大國(guó)重器

2018年12月8日，我國(guó)成功發(fā)射嫦娥四號(hào)探測(cè)器(如圖)，開(kāi)啟了月球探測(cè)的新旅程。高純硅是嫦娥四號(hào)動(dòng)力源太陽(yáng)能電池的主要構(gòu)成材料，它的制取可以表示為：SiHCl3+H2Si+3X，則X的化學(xué)式為_______，已知SiHCl3和SiCI4中Si的化合價(jià)相同，則SiHCl3中H的化合價(jià)為____價(jià)。

(3)厲害了，大國(guó)環(huán)保

據(jù)報(bào)道，我國(guó)的環(huán)�？萍既找姘l(fā)達(dá)，尤其是“三廢”甲車(chē)間廢水處理已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。圖為某工廠對(duì)甲，乙兩車(chē)間排放的廢水處理過(guò)程示意圖(提示：除圖示離子外，其他離子忽略不計(jì))。

①實(shí)驗(yàn)室常用___測(cè)定廢水的pH值，由圖可知甲車(chē)間廢水的pH______7(填“<”或“一”或>”)；②已知乙車(chē)間的廢水中只含一種溶質(zhì)，若初步處理后后續(xù)處理的廢水呈中性，則沉淀池中所得沉淀為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組用如圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，因?yàn)殒V條可能會(huì)與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開(kāi)止水夾，手捂集氣瓶，一段時(shí)間后，松開(kāi)手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

Ⅱ

關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體

Ⅲ

冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的

（解釋與結(jié)論）

（1）步驟Ⅰ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（2）步驟Ⅱ中，關(guān)閉止水夾的目的是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的_____（寫(xiě)一個(gè)即可）可以推測(cè)猜想2成立。

①（繼續(xù)探究）經(jīng)查閱資料得知氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色的固體，于是小晴猜想鎂條還可能會(huì)與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng)；

②（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想_____；

③（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為：_____；

④（反思與評(píng)價(jià)）通過(guò)上述探究活動(dòng)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案