精英家教網(wǎng)右圖是簡易電解水裝置圖.請回答下列問題:
(1)電解一段時間后,A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為
 

(2)反應的化學符號表達式是:
 

(3)下圖是水分子分解的示意圖,(○表示氧原子,●表示氫原子).
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下列關于該反應的說法中,錯誤的是
 

A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1
C.反應前后原子的個數(shù)不變
D.反應前后分子的個數(shù)不變
(4)用分子和原子的觀點解釋:水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別.
分析:(1)根據(jù)水通電分解的實驗現(xiàn)象回答;
(2)根據(jù)寫方程式的步驟寫;
(3)根據(jù)圖示信息和化學式的含義回答;
(4)根據(jù)化學變化與物理變化的實質來解.
解答:解:(1)由正氧負氫,氫二氧一可知電解水時正極產生氧氣,負極產生氫氣,氫氣和氧氣的體積比為:2:1;
(2)反應物為水,生成物為氫氣和氧氣,再根據(jù)最小公倍數(shù)法配平即可;
(3)A、水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,所以A說法錯誤;
B、由圖示可知生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1;
C、化學變化的實質是分子分成原子,原子再重新組成新的分子,即反應前后原子的個數(shù)不變,所以說法正確;
D、由圖示可知反應物分子個數(shù)是2,生成物分子個數(shù)是3,所以反應前后分子的個數(shù)不變是錯誤的;
(4)水在通電分解成氫氣和氧氣的過程中,水分子分成氫原子和氧原子,每兩個氫原子結合成一個氫分子,每兩個氧原子結合成一個氧分子,大量氫分子聚合成氫氣,大量氧分子聚合成氧氣.在水蒸發(fā)的過程中,水分子獲得能量,運動速率加快,分子之間的間隔變大,液態(tài)水變?yōu)樗魵猓?BR>故答案為:(1)2:1;
(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(3)A、D;
(4)水通電分解生成氫氣和氧氣屬于化學變化,水分子發(fā)生了變化,變成了氫分子和氧分子;水蒸發(fā)形成水蒸氣屬于物理變化,水分子沒有變化,只是分子之間的間隔發(fā)生了改變.
點評:要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結論,要能根據(jù)圖示信息解決一些相關問題,知道化學變化與物理變化的本質區(qū)別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
極,
②C、D兩試管內氣體的體積比為:
2:1
2:1

③C試管里氣體燃燒的反應的表達式:
氫氣+氧氣
點燃
氫氣+氧氣
點燃

④通電后電極上出現(xiàn)
氣泡
氣泡
,并匯集到試管上端.正極產生的氣體能
使帶火星的木條復燃
使帶火星的木條復燃
,負極產生的氣體能
燃燒
燃燒
.則正極產生的氣體是
氧氣
氧氣
,負極產生的氣體是
氫氣
氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

右圖是簡易電解水裝置圖.請回答下列問題:
(1)電解一段時間后,A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為______.
(2)反應的化學符號表達式是:______.
(3)下圖是水分子分解的示意圖,(○表示氧原子,●表示氫原子).

下列關于該反應的說法中,錯誤的是______
A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1
C.反應前后原子的個數(shù)不變
D.反應前后分子的個數(shù)不變
(4)用分子和原子的觀點解釋:水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

右圖是簡易電解水裝置圖.請回答下列問題:
(1)電解一段時間后,A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為______.
(2)反應的化學符號表達式是:______.
(3)下圖是水分子分解的示意圖,(○表示氧原子,●表示氫原子).

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下列關于該反應的說法中,錯誤的是______
A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1
C.反應前后原子的個數(shù)不變
D.反應前后分子的個數(shù)不變
(4)用分子和原子的觀點解釋:水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別.
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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是簡易電解水裝置圖,根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題:

(1)C管中生成的氣體是         ,B電極為電源的       ,

(2)如果D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍,則C管中的氣體與D管中的氣體的質量比為         。

(3)做此實驗時,在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是         。

 

 

 

 

 

 

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