【題目】實驗探究題

(實驗回顧)18世紀末,英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____(填化學(xué)式)

(實驗重現(xiàn))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,在實驗室中重做上述兩個實驗,做法如下:

實驗1:水的通電分解實驗

如圖1所示,打開活塞b,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,看到的現(xiàn)象是_____,證明該氣體為_____。寫出水的通電分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

實驗2:“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗

實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒,圖2是實驗室常用部分儀器:

1儀器的名稱:a_____

實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為_____(寫一個),實驗時對應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是_____(填標(biāo)號,下同)和_____。

2)實驗室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,你選擇的裝置是_____(填序號)。

3)驗純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”,裝置如圖3所示。

①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。(填寫“M”或“N”)

當(dāng)10mL量筒中的水全部被排盡后,實際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL.(填寫“>”、“=”或“<”)

4)該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究,他們?nèi)?/span>7支試管,依次盛水90%(體積分數(shù))、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結(jié)果如下表所示:

分析表中信息,完成下列問題:

序號

1

2

3

4

5

6

7

“易燃空氣”體積分數(shù)(%

90

80

70

50

20

10

5

空氣體積分數(shù)(%

10

20

30

50

80

90

95

點燃現(xiàn)象

安靜

燃燒

安靜

燃燒

弱的爆鳴聲

強的爆鳴聲

強的爆鳴聲

弱的爆鳴聲

不燃燒

不爆鳴

在混合氣體爆炸范圍內(nèi),“易燃空氣”的體積分數(shù)約為_____

你對燃燒或燃燒條件的新認識是_____。

【答案】H2 木條燃燒更劇烈 氧氣 2H2O2H2+O2 試管 2H2O22H2O+O2 B C B N 10%70% 可燃物是否燃燒也與氧氣的濃度或可燃物的濃度有關(guān)

【解析】

氫氣點燃生成水,水電解生成氫氣和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。

[實驗回顧]

氫氣燃燒生成水,水蒸氣通過一根燒紅的槍管時,水蒸氣和鐵反應(yīng)生成鐵的氧化物和氫氣,因此這里的“易燃空氣”是指氫氣,化學(xué)式是H2。

[實驗重現(xiàn)]

實驗1:如圖1所示,打開活塞b,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,看到的現(xiàn)象是木條燃燒更劇烈,證明該氣體為木條燃燒更劇烈,水的通電分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2+O2↑。

實驗2:(1①a是試管。

實驗室制取氧氣時,可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取,在二氧化錳的催化作用下過氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑。過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置。氧氣密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集。

2)實驗室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,選擇的裝置應(yīng)該是B,通過B中的長頸漏斗可以隨時添加液體。

3①10mL量筒的最大刻度靠近N端。

當(dāng)10mL量筒中的水全部被排盡后,實際收集到的“易燃空氣”體積V10.0mL,這是因為量筒的最大刻度距量筒口處還有一定距離。

4由表中信息可知,在混合氣體爆炸范圍內(nèi),“易燃空氣”氫氣的體積分數(shù)約為10%70%。

對燃燒或燃燒條件的新認識是:可燃物是否燃燒也與氧氣的濃度或可燃物的濃度有關(guān),即溫度達到著火點,可燃物與氧氣接觸時不一定燃燒,例如氫氣的體積分數(shù)是5%時,點燃時也不能燃燒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表中的四個觀點都是錯誤的。請你仿照表中示例各找出一個化學(xué)方程式來否定相應(yīng)的錯誤觀點。

錯誤觀點

否定例證(化學(xué)方程式)

示例:氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

CH4+2O2CO2+2H2O

1)化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)

_____

2)分解反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

_____

3)有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)

_____

4)反應(yīng)物和生成物都是化合物的反應(yīng)肯定是復(fù)分解反應(yīng)

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上煉鐵的主要流程如圖:

1)流程中涉及反應(yīng)有:①Fe2O3+CO2Fe+3CO2;② Fe2O3+C2Fe+3CO用于高爐煉鐵的原理是____________(填序號),反應(yīng)②的反應(yīng)類型是______________

2)煉鐵的各種固體原料需混合均勻一起加入高爐,其目的是____________________________。

3)高爐氣體的主要成分是______________。爐渣主要成分是硅酸鈣(CaSiO3),其中元素Ca、Si、O的質(zhì)量比是______________

4)從鐵礦石得到單質(zhì)鐵其中鐵的化合價______________(填升高或降低)。

5)根據(jù)金屬活動順序表自己選擇一種金屬與FeSO4溶液反應(yīng)得到單質(zhì)鐵的方程式是:_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有25g石灰石樣品,請按下面要求計算

125g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出8.8gCO2(雜質(zhì)不溶于酸,且不與酸反應(yīng)),請計算該樣品的純度(CaCO3的質(zhì)量分數(shù))是多少?_____

2)若將25g樣品平均分成兩份,分別加工成塊狀和粉末狀,將兩份樣品分別放入錐形瓶中,同時加入相同體積,相同濃度的足量稀鹽酸充分反應(yīng),請在圖象上畫出塊狀樣品與稀鹽酸反應(yīng)放出CO2的曲線示意圖。_____

3)若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒,有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)時間的變化如表所示:

時間/min

t1

t2

t3

t4

t5

CO2質(zhì)量/g

2.2

4.4

6.6

8.8

8.8

剩余固體質(zhì)量/g

22.8

20.6

m

16.2

16.2

m_____,t3時剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下國是實驗室制取氣體的裝置圖(部分固定裝置省略)。 請回答下列問題·

(1)寫出儀器名稱a_______;b___________

(2)B裝置可用來制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________,該置操作上的優(yōu)點是_____________實驗完畢小忻先通過操作I、再經(jīng)過干燥進行回收試管中的固體物質(zhì)。操作I______實驗中用到的玻璃儀器有_______、______、燒杯.

(3)用高錳酸鉀制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________.若用F收集一瓶干燥的氧氣,收集時氣體應(yīng)該由_____________(”)管進入瓶中。

(4) D裝置與E裝置在操作上的共同優(yōu)點是_____________________________.用此類裝置可以進行的實驗___________(填序號)

A.過氧化氫溶液制取氧氣 B.氯酸鉀制取氧氣

C.鋅粒與稀硫酸制取氫氣 D.實驗室制取二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:①________。

2)用裝置A制取氧氣時,其試管口略向下傾斜的目的是_________________

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,應(yīng)選用收集裝置為_______,檢驗二氧化碳是否集滿的方法是__________________。

4)實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________,收集裝置為______,發(fā)生裝置選擇BF都可以,其中 F的主要優(yōu)點是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?

(提出猜想)放出的氣體可能是SO2O2、H2.提出猜想的依據(jù)是:_________________

(查閱資料)SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,也能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3,

(方案設(shè)計)依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:

1)甲同學(xué)認為是O2,則檢驗方法是____________________

2)乙同學(xué)認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________________________

3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體:

①如果撤去B裝置,直接連接A,C裝置進行實驗。你認為可能導(dǎo)致的后果是___________

②實驗開始時,應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈。這樣操作的目的是_________________________。

(實驗探究)實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁, C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成

4)(實驗結(jié)論)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是_______

5)(思維拓展)①由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含_______物質(zhì)

②堿的性質(zhì)決定了保存方式,例如氫氧化鈉密封保存一方面是由與它要與二氧化碳作用而變質(zhì),另一方面是由于_______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖形象的表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化。則下列敘述正確的是(

A. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)

B. 該反應(yīng)的生成物都屬于氧化物

C. 該反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變

D. 參加反應(yīng)的ABC各原子的個數(shù)比為1:2:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取二氧化碳氣體有下列儀器供選用:

請你回答下列問題:

1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是______,寫出制取反應(yīng)的文字表達式_____

2)收集二氧化碳氣體的方法是_____。

3)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)_____。

4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是____

5)利用實驗室里制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,還能制取另一種氣體,寫出制取該氣體的文字表達式____。

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