【題目】如圖為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是甲>乙>丙

B.t3°C時,將三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是乙>甲>丙

C.t2°C時,甲和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為40%

D.t2°C時,丙的不飽和溶液可通過降溫變成飽和溶液

【答案】B

【解析】

A. 在比較物質(zhì)的時，需要指明溫度，說法錯誤；

B. t3℃時，乙物質(zhì)的溶解度最大，丙物質(zhì)的溶解度最小，所以將三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是乙>甲>丙，說法正確；

C. t2℃時，甲和丙的溶解度是40g，所以飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，均為，說法錯誤；

D. 丙的溶解度隨溫度降低而增大，丙的不飽和溶液不可通過降溫變成飽和溶液，說法錯誤。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究二氧化碳溶于水時，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進行如下實驗：

Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；

Ⅱ．�、裰衅績�(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；

Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色。

回答下列問題：(1)實驗Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進一步思考氣體變少的原因時，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認(rèn)為可能是：_____或____；

(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實，同學(xué)們提出三種猜測：①二氧化碳能使石蕊變紅；②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。

于是設(shè)計實驗，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請你完成實驗報告：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

將水噴到紫色的干燥的小花上

______

使石蕊變紅的不是水

將紫色的干燥的小花放到盛有CO2的瓶子中

_______

使石蕊變紅的不是二氧化碳

(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a ， b 。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將 伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為： 。

（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （用字母序號填）。

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中 b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（4）某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 （填字母序號）。

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑 為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日前，合肥徽尺度物質(zhì)科學(xué)國家實驗室的曾杰教授課題組成功得到了銀離子摻雜的硒化鈷(化學(xué)式CoSe2)納米催化劑，為尋找電解水的高效催化劑提供了重要途徑。已知硒化鈷中硒元素(Se)的化合價為-2，則下列說法中錯誤的是（ ）

A.該催化劑中含有兩種金屬元素B.該催化劑在電解水前后化學(xué)性質(zhì)不變

C.硒化鈷中鈷元素(Co)的化合價為+4D.一個銀離子帶一個單位負(fù)電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元明粉(Na2SO4)常用于配制印染織物的促染劑溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般在3%～5%范圍。將某促染劑溶液逐漸滴入100g氯化鋇溶液中，恰好完成反應(yīng)后過濾，洗滌干燥后得濾渣質(zhì)量為6.99g，濾液為193.01g。通過計算判斷該促染劑濃度是否達標(biāo)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國醫(yī)學(xué)著作博大精深,許多化學(xué)物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國醫(yī)書中。如李時珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO4﹒7H2O)的相關(guān)記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

(2)某實驗小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO4﹒7H2O)晶體,小明同學(xué)提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進行了以下探究活動:

（查閱資料）

①FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

②Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

③Fe3+的檢驗:向含Fe3+的溶液中滴加無色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會變?yōu)檠t色。

（猜想與假設(shè)）猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

（設(shè)計實驗并驗證）

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中,加人3~4滴___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

（實驗拓展）該實驗小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。實驗室配制硫酸亞鐵溶液時,為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用所學(xué)知識回答下列問題。

（1）氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防齲齒。右圖是氟元素在周期表中的相關(guān)信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，則氟元素的原子核電荷數(shù)是___________，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易___________（填“失”或“得”）電子。寫出氟化鈉的化學(xué)式____________________。

（2）氫、碳、鈣等元素能組成多種物質(zhì)。A的化學(xué)式是CaO，俗稱______，A與B（胃液中含有的酸）反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)方冬青軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用，其有效成分A的分子模型如圖所示。

（1）A物質(zhì)屬于 化合物（填“有機”或“無機”）。

（2）A物質(zhì)的化學(xué)式為 。

（3）A物質(zhì)中碳、氫的原子個數(shù)比為？（填最簡比）。

（4）A物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年“五·一”假期，小麗隨爸爸到鄉(xiāng)下省親，期間看到許多漂亮的大理石，于是好帶了一些回來，想去學(xué)校實驗室測定這此大理石中CaCO3的含量。他稱取了20克大理石樣品置于燒杯中，然后將250g稀鹽酸分成五等份，依次加入燒杯充分反應(yīng)，記錄有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示（大理石中其他分均不溶于水，也不參與化學(xué)反應(yīng)）。

加入次數(shù)

一

二

三

四

五

加入稀鹽酸的質(zhì)量

50

50

50

50

50

燒杯中剩余固體的質(zhì)量

15

10

5

5

m

試求：（1）m的值應(yīng)為_____；

（2）實驗中大理石樣品所含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？_____

（3）實驗中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？_____

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同步練習(xí)冊答案