【題目】化學(xué)就在我們身邊，請運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答或解釋下列生活中的問題。

（1） AD鈣奶中“鈣”指的是　　　（填“元素”、“原子”或“分子”）。

（2）“梅花香自苦寒來”。我們能聞到花香，是由于 。

（3）生石灰可作干燥劑，生石灰的化學(xué)式為 。

（4）我們常用洗滌靈清洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礈祆`具有 作用。

（5）靜脈注射葡萄糖溶液可以補(bǔ)充能量。5%的葡萄糖注射液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為

。

【答案】

【解析】

（1）宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示．元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)．AD鈣奶”中的“鈣”是宏觀概念，指的是元素，故填：元素

（2）微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，含有香味的分子不斷運(yùn)動(dòng)，向四周擴(kuò)散，使人聞到香味．故填：分子不斷運(yùn)動(dòng)．

（3）生石灰是氧化鈣的俗稱；故填：CaO

（4）洗潔精具有乳化作用，能使油污與水形成相對穩(wěn)定的乳濁液而洗去油污；故填：乳化

（5）根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式可知，設(shè)葡萄糖的質(zhì)量是5克，則5%的葡萄糖溶液的質(zhì)量是100克，所以溶液中溶劑的質(zhì)量=100克-5克=95克，即溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量之比=5g：95g=1：19．故填：1：19

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小明同學(xué)書寫的部分化學(xué)用語，其中正確的是(　)

①金剛石—C�、谖逖趸住狾5P2�、勐然F—FeCl3　④鈉元素顯＋1價(jià)—Na＋1�、輧蓚�(gè)鋁離子—2Al3＋

A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素[CO（NH2）2]中的一種．為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：

（1）寫出化肥A的名稱：A_____．

（2）常溫下如要鑒別B、C兩種樣品，_____（填“能”或“不能”）采取聞氣味的方法．

（3）由實(shí)驗(yàn)和查閱資料可知，人們在施用銨態(tài)氮肥時(shí)，若遇到堿性物質(zhì)，會(huì)使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣，試寫出化肥C與熟石灰研磨時(shí)產(chǎn)生氨氣的化學(xué)方程式_________________；氨氣進(jìn)入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”．“堿雨”中堿的化學(xué)式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B．將水通電一段時(shí)間

C．一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

D．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，請回答下列問題：

（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。

（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg，食鹽中的鉀元素可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)適宜的滲透壓和體液的酸堿平衡，一袋食鹽中所含鉀元素的質(zhì)最約為_____mg（保留一位小數(shù)）。

（3）中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦： 一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用草酸晶體分解制取純凈、干燥的一氧化碳并用來還原氧化鐵。查閱資料：

草酸晶體（H2C2O42H2O）在濃H2SO4作用下加熱分解產(chǎn)生H2O、CO和CO2．同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：

（1）圖中A是制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置。

①裝置A中，方便添加濃硫酸的儀器名稱是_____；裝置B中，提供熱源的儀器名稱是_____。

②裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）將E、F、G 3個(gè)裝置按一定順序接入到方框中。

①正確的導(dǎo)管接口順序是：a→_____→h。

②方框中的G裝置是否可以省略？并說明理由_____。

（3）一氧化碳還原氧化鐵。

①實(shí)驗(yàn)前，要先通入CO，目的是除去裝置_____（填寫裝置下方字母序號(hào)）中的空氣。

②觀察到_____時(shí)，熄滅B處的酒精噴燈，等到_____時(shí)，再熄滅D處的酒精燈。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用下列裝置和儀器回答問題：

（1）儀器名稱①____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量H2，并能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的發(fā)生裝置的儀器組合是___________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集一瓶較純氧氣的儀器除AF外還要___________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________；但收集到的氧氣并不純，操作上的原因可能是__________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室在沒有稀鹽酸時(shí)，也可用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)制取CO2，但反應(yīng)非常激烈，發(fā)生裝置最好選用__________（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下圖所示的事例分析不正確的是

A. 圖①：用墨繪制的古畫保存至今——常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

B. 圖②：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量——氧氣不易溶于水

C. 圖③：利用懸掛重物的細(xì)線檢查墻壁是否豎直——重力的方向總是豎直向下

D. 圖④：用等大的力拉伸和壓縮彈簧，彈簧形扶不同——力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空

（1）氖氣_____；

（2）鐵離子_____；

（3）兩個(gè)二氧化碳分子_____；

（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____。

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同步練習(xí)冊答案