【題目】用來判斷鎂在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)的是（　�。�

A. 放熱 B. 發(fā)出耀眼的白光 C. 鎂條變短 D. 生成白色固體

【答案】D

【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)。
解：判斷鎂在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成，選項A、B、C均是描述了鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)；而選項D說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圓規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)常使用的工具（如圖所示），在圓規(guī)組成的材料中：

（1）屬于有機(jī)合成材料的是____，屬于合金的是____（填一種材料名稱）。

（2）使用石墨作圖的優(yōu)點：____。

（3）能證明鋁比銅活潑的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是小李同學(xué)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物，“-”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請按要求回答下列問題：

（1）從物質(zhì)類別看，“B”物質(zhì)屬于______（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（2）從物質(zhì)組成看，一定由三種元素組成的是________（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（3）舉一例用化學(xué)方程式表示反應(yīng)⑥：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握一些安全知識和緊急滅火措施，能減少或避免火災(zāi)，下列做法正確的是（ ）

A．電器著火，迅速切斷電源

B．沼氣池清理作業(yè)前進(jìn)行燈火試驗

C．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng)

D．夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，立即開燈用排風(fēng)扇排出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）

A. 提出假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計實驗 D. 做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是

A．氧氣、碳酸鈣、空氣 B．氫氣、硫酸鈉、水

C．生鐵、食鹽、冰水 D．金剛石、熟石灰、石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定的條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示、下列判斷不正確的是

A. 表中a的值為2.8 B. 實驗中的CO2和X的分子個數(shù)為1:1

C. X中一定不含氫元素 D. 若起始時氧氣質(zhì)量是14.4g，則無X生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強的是

A．自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在

B．甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能

C．甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

D．化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是( )

A. 向pH=3的溶液中不斷加水

B. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)

C. 向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液

D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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