老師在實驗室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實驗：
如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認(rèn)為應(yīng)
 
（填序號）．
A． 在空氣中繼續(xù)燃燒          B． 立即放入水中
這樣做的目的是
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：硫燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，能夠污染環(huán)境，據(jù)此分析．
解答：解：把燃燒的硫立即放入水中，可以使燃燒的硫熄滅，防止污染環(huán)境．
故填：B；使燃燒的硫熄滅，防止污染環(huán)境．
點評：在做實驗時要注意生成物是否污染空氣，如果污染空氣要盡量減少污染或直接用一種物質(zhì)去吸收污染物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，當(dāng)?shù)馀c鎂化合時，速度很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)很劇烈，則水的作用是（　�。�
A、氧化劑B、反應(yīng)物
C、催化劑D、生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一份溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的氯化鈉溶液蒸發(fā)掉40g水后，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，它們均是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中B、C是氣體，且B是單質(zhì)，E是含鈉元素的化合物，G是一種常見的不溶于水的建筑材料．C、D在一定條件下也能反應(yīng)生成A和B．
（1）B的化學(xué)式
 
，H的俗稱是
 
；
（2）反應(yīng)③的基本類型是
 
反應(yīng)；
（3）A～H中能使酚酞試液變紅的有
 
種； 
（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 
．
（5）C、D在一定條件下生成A和B的反應(yīng)在自然中稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)施肥是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，硝酸銨（NH4NO3）是一種常用的氮肥．試求：
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量
 
（寫計算過程）．
（2）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為N：H：O=
 
（最簡比）．
（3）現(xiàn)有一袋化肥含有純凈硝酸銨40kg，可為農(nóng)作物提供氮元素
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

150g稀鹽酸跟一定量含少量雜質(zhì)的石灰石恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶解，也不參與反應(yīng)），生成11g二氧化碳．回答下列問題：
求反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留為0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

計算Ba（OH）2的相對分子質(zhì)量（要求寫出計算式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電熱扇在冬天等寒冷的季節(jié)和環(huán)境下使用，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必備的家用取暖電器．中間有很長一段電阻絲，因為根據(jù)焦耳定律，一切有電阻的導(dǎo)體，通電時都會發(fā)熱．
（1）圖中所標(biāo)示的材料中，屬于合成材料的有
 
，屬于金屬材料的有
 
．
（2）電熱扇通電的時候，電阻絲就會發(fā)熱．是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能．
（3）請設(shè)計實驗驗證鉻與銅的金屬活動性強弱
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素按其溶解性可分為水溶性維生素和脂溶性維生素．維生素D是
 
，維生素B是
 
．

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同步練習(xí)冊答案