【題目】認(rèn)真分析下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖A為鈣元素在元素周期表中的部分信息,由此可知鈣元素為____________(填“金屬”或“非金屬”)元素,它的質(zhì)子數(shù)是______,相對原子質(zhì)量是_____________。
(2)圖B為鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知:鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_______(填“得到”或“失去”)電子,這一性質(zhì)與C、D中的________相似。
(3)D所表示的粒子符號是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類生活需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是 ( )
A. 燃起篝火烘烤食物 B. 火力發(fā)電廠用煤燃燒發(fā)電
C. 綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為貯藏在淀粉中的能量 D. 太陽能熱水器燒水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是
A. 將100g10%的甲溶液稀釋到4%需加入150g水
B. t1℃時,將25g丙溶解到50g水中能得到飽和溶液
C. t2℃時,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D. 分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得到的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>甲>丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀——微觀——符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合下圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問題。
(1)寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
(2)寫出圖中C方框內(nèi)乙粒子的符號:______________。
(3)從微觀的角度分析,上述反應(yīng)的實質(zhì)是_____(填粒子符號,下同)和_____結(jié)合成H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料中含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過一系列處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下。
【資料查詢】 Fe + Fe2(SO4) 3 == 3FeSO4
(1)過程Ⅰ中氧化鐵溶解的化學(xué)方程式是 _______________________________;
(2)寫出溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式:____________________________________。
(3)C的化學(xué)式為 ________________,它發(fā)生的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的有________個,
寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。
(4)過程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)該有的實驗操作是__________,該操作中所用玻璃儀器有____________________________________。
(5)在C~F中,同時含有鐵、銅兩種元素的是 _________(填字母代號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)史的說法不正確的是
A.道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說
B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出了元素周期表
C.我國古代的煉丹術(shù)和煉金術(shù)對化學(xué)發(fā)展沒有任何貢獻(xiàn)
D.法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G均為初中常見的化學(xué)物質(zhì)(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),其中A、F是初中階段常見的兩種氧化物;B、D是同種類別的物質(zhì); G是一種常見的建筑材料,E是人體胃液中的一種酸,它們之間有如下圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中部分生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為________,
(2)C的俗稱是________。
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:①_________;
(4)反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型是_________。
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