【題目】今年世界水日的宣傳主題是水與能源。以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是

A.水力發(fā)電 B.水作冷卻劑 C.水作溶劑 D.電解水獲得氫氣

答案D

【解析】

試題分析:化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.

水力發(fā)電是利用了水的機械能轉(zhuǎn)化為電能,沒有新物質(zhì)生成是物理變化;

水的比熱大,常作為制冷劑,沒有新物質(zhì)生成是物理變化;

水作溶劑時,水仍然是水,沒有其它物質(zhì)生成是物理變化;

電解水是水變成氫氣和氧氣的過程,有新物質(zhì)生成是化學變化.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是被稱之為軟電池的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導體,在其一邊鍍鋅,可作為電池負極,另一邊鍍二氧化錳作為電池正極。電池總反應為:Zn + 2MnO2+H2O = ZnO +2MnO(OH)。

(1)該電池工作時電流從 。(選填字母:A.從鍍Zn一側(cè)流出到鍍MnO2一側(cè)B.從鍍MnO2一側(cè)流出到鍍Zn一側(cè)

(2)該電池反應中,鋅元素化合價 。(選填升高降低

(3)電池中二氧化錳可以在過氧化氫制氧氣時起 作用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)用下圖裝置在實驗室收集一瓶CO2進行性質(zhì)實驗,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:

A是___________,B是____________。

(2)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到______________,說明氣密性良好。

(3)用該裝置制取C02的化學方程式為_________

(4)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有______。

①酒精燈 ②鐵架臺 ③坩堝鉗 ④砂紙 ⑤試管夾 ⑥蒸發(fā)皿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰可與水反應,其化學方程式是 。此反應可用于 (填字母序號)。

A.吸收水分 B.加熱食物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。

(1)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應的化學方程式為 。

(2)水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產(chǎn)品,反應原理為:

2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2。

20℃時,NaCl的溶解度為36g。則該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ;

②燒堿可用于處理硫酸泄漏,反應的化學方程式為 。

(3)水在化學實驗中具有重要作用。將鐵絲放在潮濕的空氣中(如圖所示),一段時間后,觀察到導管內(nèi)液面上升,打開K,一段時間后導管口有氣泡冒出。請分別解釋導管內(nèi)液面上升和下降的原因: 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中,與化學變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符合的是

A.水結(jié)冰后,質(zhì)量保持不變

B.銅粉在空氣中加熱后,質(zhì)量增大

C.蠟燭在空氣中燃燒后,質(zhì)量減小

D.1.2 g碳與3.2 g氧氣完全反應,生成4.4 g二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列實驗操作可完成兩個實驗。甲實驗為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實驗為配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說法中,正確的是

A.甲實驗的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B.甲實驗各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的

C.乙實驗若按照②③①的步驟進行操作, 則配制的溶液濃度偏大(水的密度為1g/cm3

D.乙實驗中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時,塑料袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子

A.質(zhì)量增大 B.個數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學過的常見物質(zhì)反應,E能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應②中,B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不改變。

則圖中E為______,H為____ _,屬于化合反應的是__ _,(填序號,下同),屬于分解反應的是___ _,寫出的符號表達式____ __________。

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