【題目】同學們已經(jīng)學習了氧氣和二氧化碳的實驗室制法,請你參與總結(jié)與分析:
【儀器認識】裝置A中儀器的名稱:a (1) ,b (2) ;裝置C的名稱: (3)
【反應(yīng)原理】用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為 (4) ;
用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 (5) 。
【制取裝置】用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (6) ,若收集較純凈的氧氣最好選用 (7) 裝置,收滿的現(xiàn)象是 (8) 。
實驗室制取二氧化碳氣體,可選用的裝置組合是 (9) 或 (10) ,
檢驗二氧化碳是否收滿的方法是 (11) (簡述實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。
比較B、C裝置,C裝置在制取氣體時,明顯的優(yōu)點是 (12) 。
【數(shù)據(jù)分析】實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)過程中混合物的質(zhì)量變化如圖所示。完全反應(yīng)后最終收集到0.3 mol氧氣。
①請根據(jù)化學方程式列式計算原混合物中含氯酸鉀的質(zhì)量。(13)
②圖中P點處試管內(nèi)的固體物質(zhì)有 (14)
【答案】(1)試管 (2)鐵架臺 (3)啟普發(fā)生器 (4)2H2O2 2H2O +O2↑
(5)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O(6)A (7)F (8)集氣瓶口有氣泡逸出(集氣瓶中水排凈) (9)BE (10)CE (11)將燃著的木條放在集氣瓶口,熄滅則表示集滿了(12)可以控制反應(yīng)開始與結(jié)束(13)24.5 g(14)二氧化錳、氯化鉀、氯酸鉀
【解析】
試題分析:用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣需要加熱所以選用A裝置,二氧化碳的制取不要加熱所以選用B裝置,檢驗二氧化碳是否收滿的方法是將燃著的木條放在瓶口處,如果立即熄滅說明滿了,C裝置在制取氣體時,明顯的優(yōu)點是隨時開關(guān),便于控制反應(yīng)。
設(shè):原混合物中氯酸鉀為x mol
2KClO32KCl+3O2↑
2 3
x mol 0.3 mol
(1分)
x = 0.2 mol(1分)
氯酸鉀質(zhì)量=0.2 mol×122.5g/mol=24.5 g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分)如圖所示:
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。其中 從長頸漏斗加入。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ,如用C裝置收集氣體,應(yīng)要等到時開始收集;收集氧氣完畢,停止實驗時,應(yīng)先 ,后 ,目的是防止 。
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
(4)要想收集更純凈的氣體,最好用 法收集。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,請結(jié)合圖示回答問題:
①寫出儀器a的名稱 (6) 。
②實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 (7) ;
通常不用碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是 (8) ;若要制取并收集一瓶CO2,且能使反應(yīng)隨關(guān)隨停,選用的裝置組合是 (9) (填字母);證明二氧化碳已收集滿的方法是 (10) 。
③實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣時;在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水,反應(yīng)的化學方程式為 (11) 。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?甲小組探究了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對過氧化氫分解的速率有影響,乙小組進行了更深入的探究:溫度是否影響著過氧化氫分解的速率呢?
實 驗 步 驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管,加入5mL5%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中; | 緩慢有少量 氣泡冒出 | (13) |
另取一支試管,加入 (12) , 然后把試管放入盛有熱水的燒杯中。 | 迅速有大量 氣泡冒出 |
④丙小組用裝置C制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨加熱時間變化的數(shù)據(jù)見下表。反應(yīng)結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(I)組裝裝置C時,下列儀器、用品的組裝順序是 (14) (填序號)。
a.試管 b.鐵架臺 c.酒精燈 d.木塊
(II)共制得氧氣的物質(zhì)的量為 (15) mol。
(III)所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(根據(jù)化學方程式列式計算) (16) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證某混合氣體中是否含有一氧化碳、二氧化碳 和水蒸氣,同學設(shè)計了如下實驗裝置(裝置氣密性良好),將混合氣體依次通入。實驗現(xiàn)象記錄如下。(藥品均足量且每步反應(yīng)完全、夾持儀器省略)
裝置 | 現(xiàn)象 |
甲 | 增重 |
乙 | 無明顯現(xiàn)象 |
丙 | 粉末由 變紅 |
丁 | 試液由紫變紅,氣球變大 |
Ⅰ.儀器a的名稱 (21) 。
Ⅱ.丙中粉末由 (22) 變紅,發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 (23) ,其中氧化銅作 (24) 劑。
Ⅲ.根據(jù)上述現(xiàn)象,分析混合氣體中一定含有水蒸氣、一氧化碳,可能含有二氧化碳。寫出可能含有二氧化碳的理由 (25) 。
Ⅳ.在不改變裝置的前提下,只需將裝置 (26) 中藥品換成 (27) ,即可判斷二氧化碳是否存在。
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【題目】為探究碳及其氧化物的某些性質(zhì),用以下裝置進行實驗。(B、D裝置內(nèi)藥品均足量)
①寫出裝置C中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 (10) 。
②E處點燃尾氣的目的是 (11) 。
③實驗中,裝置B、D中均可觀察到的現(xiàn)象為 (12) ,但它們在功能上有區(qū)別,裝置B的作用是 (13) 。
④實驗過程中,能體現(xiàn)一氧化碳的化學性質(zhì)是 (14) (從A~E中選填)處發(fā)生的反應(yīng)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是( )
A.增加可燃物,可以使燃燒更旺
B.增大氧氣的濃度,可以使燃燒更旺
C.清除可燃物,達到滅火的目的
D.降低可燃物的著火點,達到滅火的目的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒,用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色,這是因為墨汁中的炭( )
A.具有氧化性 B.具有還原性
C.具有吸附性 D.常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( )
A.氫氣和液氫都可做燃料 —— 相同物質(zhì)的分子,其化學性質(zhì)相同
B.用警犬搜救地震中被埋人員 —— 分子在不斷運動
C.用水銀溫度計測量體溫 —— 溫度升高,原子間隔變大
D.水燒開后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高,分子變大
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【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)。請用所學化學知識回答下列問題:
Ⅰ.現(xiàn)有如下幾種常見物質(zhì):
A、氧氣
B、二氧化碳
C、食鹽
D、活性炭
E、碳酸鈉。
請用上述物質(zhì)的名稱或化學式填空:用于電器著火滅火劑的是 (1) ,供人呼吸用的是 (2) ,生活中用于做調(diào)味品的是 (3) 。
Ⅱ.下圖是燃氣熱水器示意圖。某熱水器以天然氣(主要成分是CH4)為燃氣。
①寫出CH4完全燃燒的化學方程式: (4) ;
②當“空氣進氣孔”被部分堵塞,不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體M的化學式為 (5) 。
Ⅲ.運動員需要生理鹽水,補充水分和電解質(zhì),還會往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時補充能量。生理鹽水的溶質(zhì)是 (6) ;葡萄糖的摩爾質(zhì)量為 (7) ,葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
為 (8) 。
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