【題目】生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（能用化學(xué)式表示用化學(xué)式）

（1）污染空氣的主要污染物為_____和_____；

（2）人呼出的氣體中增多的成分為_____、_____,減少的成分為_____；

（3）魚能在水中生存是因為氧氣_____溶于水；空氣中氧氣的主要來源有_____；

（4）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有_____；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有_____。

【答案】有害氣體 煙塵 不易 光合作用

【解析】

鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結(jié)果。雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)。

（1）空氣的主要污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等氣體和可吸入顆粒物，故污染空氣的主要污染物為有害氣體和煙塵。

（2）人體吸入空氣后會發(fā)生氧氣反應(yīng)消耗一部分氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水，增多的成分為化學(xué)式；；減少的成分為。

（3）魚能在水中生存說明水中肯定有一定量的氧氣,氧氣不易溶于水,植物的光合作用是自然界氧氣的主要來源。

（4）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化,都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),化學(xué)式為，雨雪只是自然界中水的不同狀態(tài)，化學(xué)式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。

（1）日常生活中常用________的方法來降低水的硬度，通常用_______區(qū)分硬水和軟水。

（2）_________、沉淀和過濾是生產(chǎn)自來水過程中常用的凈水方法

（3）如圖是電解水實驗，回答下列問題。

①從宏觀上觀察b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是________，通電一段時間后發(fā)現(xiàn)a、b兩玻璃管中收集的氣體體積比略大于2：1，原因可能是__________（寫出一條即可）

②從微觀上分析每個水分子是由_______構(gòu)成的，從符號上表示，電解水的化學(xué)方程式為_______。

③拉瓦錫用另一實驗也證明了水的組成，它讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵制槍管。結(jié)果得到了氫氣，同時槍管表面有黑色固體生成，主要是Fe3O4生成，該反應(yīng)生成物的氣體與固體的質(zhì)量比為_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）用氯酸鉀制取氧氣后,按圖F進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗,選用的最佳氧氣收集裝置是____(填字母序號)。

（2）實驗室一般不用高錳酸鉀而用過氧化氫溶液制氧氣,理由是_____。某同學(xué)用B、E裝置組合制取氧氣時,B中先放入的藥品是_____填化學(xué)式),反應(yīng)時看到B中液體內(nèi)有大量氣泡冒出,但E中集氣瓶中未收集到氣體,你認(rèn)為可能的原因_____，B中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _________

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣,主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管,②檢查裝置的氣密性,③停止加熱,④收集氣體,⑤加熱,⑥加入藥品,請寫出正確的操作順序___(填序號);若用C裝置收集氧氣,導(dǎo)管要插到接近集氣瓶的底部,原因是___________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題。

（1）寫出儀器的名稱：______。

（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認(rèn)為A裝置存在的問題是______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______。

（3）若用E收集氧氣,收集完氧氣后應(yīng)進(jìn)行的操作是______填字母編號

A 先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

B 先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

C 將收集好的氧氣正方在桌面

D 將收集好的氧氣倒放在桌面

（4）欲收集一瓶干燥的甲烷氣體,除了使用D裝置,還可使用F裝置,則甲烷氣體應(yīng)從______填“a端”或“b端”通入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的三套實驗裝置，（資料：銅粉在加熱的條件下能和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，不與空氣中的其他成分反應(yīng)，產(chǎn)物呈固態(tài)），請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖一中反應(yīng)的化學(xué)方程式式為_______。測定氧氣含量前必須檢查裝置的_______。

（2）對圖一實驗進(jìn)行了如圖二所示的改進(jìn)。圖二裝置的試管中空氣體積為，反應(yīng)前注射器活塞位于刻度處，反應(yīng)完畢后打開彈簧夾，注射器活塞位于刻度處，則該實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為與理論值相比較_______（選填“準(zhǔn)確”、“偏大”或“偏小”），造成這一誤差的原因可能是_______（任答一點）。

（3）圖三實驗中，為了使氧氣反應(yīng)更充分，實驗中采取的措施合理的是_______（填序號）。

A 銅粉平鋪在玻璃管中

B 反復(fù)推拉注射器的活塞

C 不斷增加銅粉的質(zhì)量

（4）為了幫助同學(xué)們的理解圖一實驗的原理，利用傳感器技術(shù)實時測定了圖一實驗過程中裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖四所示。試回答：

①請描述CD段所觀察到的實驗現(xiàn)象_______；

②其中表示氧氣濃度的曲線是_______（選填曲線“”或“”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組從市場上購買了給魚塘增氧的物質(zhì)“氧來樂”（主要成分是過氧化氫），展開了專題探究。請你幫他們完成相關(guān)的實驗內(nèi)容。

（1）甲同學(xué)通過如圖的裝置來探究影響“氧來樂”分解速率的因素。檢查該裝置的氣密性的方法是_________。

（2）乙同學(xué)不小心將生銹的鐵釘放入了盛有“氧來樂”的錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口迅速產(chǎn)生大量的氣泡，于是他作出如下猜想：

猜想Ⅰ：可能是鐵釘上的鐵加快了“氧來樂”的分解；

猜想Ⅱ：可能是鐵釘上的______加快了“氧來樂”的分解。

（進(jìn)行實驗）

（3）乙同學(xué)選擇一枚潔凈的鐵釘，并用砂紙打磨干凈之后，放入盛有“氧來樂”的錐形瓶中，未觀察到明顯現(xiàn)象，說明猜想Ⅰ不成立。

丙同學(xué)在上述裝置中加入一枚生銹的鐵釘，并重復(fù)上述實驗，觀察到_________，說明猜想Ⅱ成立。

（反思評價）

（4）如果你要確定猜想Ⅰ中所加物質(zhì)是“氧來樂”分解的催化劑，還需要驗證______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

（1）①對應(yīng)的作用是_____；③對應(yīng)的作用是_____。

（2）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；從能量變化角度看，該反應(yīng)中是_____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某石油化工廠化驗室的實驗員用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示。若一定量石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量為100 g，請計算該殘余硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________(寫出詳細(xì)的計算過程)。

實驗序號

消耗NaOH溶液的質(zhì)量

洗滌后溶液的pH

①

30 g

pH＜7

②

40 g

pH＝7

③

50 g

pH＞7

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）_____℃時， A和B兩種物質(zhì)的溶解度相同；

（2）三種物質(zhì)中，通過升溫的方法能將接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱氖?/span>_______。

（3）t3℃時，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別蒸發(fā)5g水，析出晶體最多的是_______。

（4）將t1℃時，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃（其他條件不變），溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是_______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案