【題目】水是生命之源。

1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。一段時(shí)間后ab兩玻璃管中收集到的氣體體積比約為_____。

2)生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水;家庭中常用_____方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,該方法會(huì)使家中水壺中產(chǎn)生水垢,家庭中可用_____(填一種調(diào)味品名稱)除去水壺內(nèi)壁上的水垢。

3)如圖2是自來(lái)水廠凈化水的主要步驟。

有關(guān)說(shuō)法正確的是_____(填字母編號(hào))

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑

B X試劑可以是活性炭

C 步驟④的作用是消毒殺菌

D 凈化后的水為純凈物

【答案】2H2O2H2↑+O2 12 肥皂水 加熱煮沸(或煮沸,只寫加熱不給分) 食醋 ABC

【解析】

1)電解水的產(chǎn)生氫氣和氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2。一段時(shí)間后a管產(chǎn)生氣體少是氧氣、b管產(chǎn)生氣體多是氫氣,兩玻璃管中收集到的氣體體積比約為1:2。

2)生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,將其分別混合后攪拌,浮渣多、泡沫少的是硬水,反之是軟水;家庭中常用加熱、煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,該方法會(huì)使家中水壺中產(chǎn)生水垢,家庭中可用食醋(主要含有醋酸)除去水壺內(nèi)壁上的水垢。因?yàn)榇姿犸@酸性能和水垢(碳酸鈣)發(fā)生反應(yīng),達(dá)到除垢效果;

3)有關(guān)說(shuō)法正確的是:

A、步驟①中可加入明礬作絮凝劑,可以吸附懸浮雜質(zhì);故選項(xiàng)正確;

B、X試劑可以是活性炭,具有吸附性,能吸附色素和異味;故選項(xiàng)正確;

C、步驟④的作用是消毒殺菌,達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn);故選項(xiàng)正確;

D、凈化后的水中依然還有可溶性物質(zhì),屬于混合物;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

故選:ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:

(1)50℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度是______,該溫度下其飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果精確到0.1%);

(2)50℃時(shí),將甲、乙、丙三物質(zhì)的飽和溶液各500g分別蒸發(fā)掉100g水,析出晶體的質(zhì)量由小到大的順序是_______________;

(3)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是______

(4)要配制110g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.1%的丙物質(zhì)溶液,配制時(shí)溶液的溫度需要控制的范圍是___________℃。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),如圖II,收到了良好的效果。已知,試管 體積為90mL,實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉彈簧夾,注射器活塞停在30ml處,實(shí)驗(yàn)后打開(kāi)彈簧夾。下列說(shuō)法正確的是(

a.I實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到瓶中空氣體積的1/5,可能是由于點(diǎn)燃紅磷后.塞回到集氣瓶時(shí)瓶塞沒(méi)有塞緊

b.II實(shí)驗(yàn)結(jié)束后打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞應(yīng)停在12mL刻度處

c.II實(shí)驗(yàn)中若彈簧夾始終打開(kāi),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后注射器活塞最終仍應(yīng)停留在12mL刻度處

d.II與圖I的實(shí)驗(yàn)相比,不僅實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,而且減少了空氣污染

e.若圖II中彈簧夾始終打開(kāi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以看到注射器活塞開(kāi)始時(shí)靜止,最終向左移動(dòng)

A.abdB.abcC.abeD.acd

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】比較與歸納是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。請(qǐng)結(jié)合下圖中實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

1)若用B、E組合裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為__________(填序號(hào),下同),選用此發(fā)生裝置的條件是_____。

3CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解[產(chǎn)物為碳酸鈉(Na2CO3)、二氧化碳和水]來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠車間以MnO2為原料制備高純MnCO3的流程如下。下列說(shuō)法正確的是( 。

已知:①反應(yīng)I的化學(xué)方程式:MnO2+SO2=MnSO4;

MnCO3、MnOH2均難溶于水,MnCO3100°C時(shí)開(kāi)始分解。

A.反應(yīng)I中只有Mn元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

B.反應(yīng)Ⅱ需控制溶液的酸堿性,若堿性過(guò)強(qiáng),MnCO3粗產(chǎn)品中將混有MnOH2

C.為快速獲得高純MnCO3,需選擇干燥的條件是高于100°C

D.若原料MnO28.7kg,假設(shè)其它原料都足量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)損失,最終得到的產(chǎn)品中含11.5kgMnCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一所示,三個(gè)充滿CO2氣體的燒瓶,注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。同時(shí)將注射器內(nèi)液體注入燒瓶中,關(guān)閉活塞。觀察到燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化圖像如圖二所示。

(1)曲線2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。

(2)通過(guò)上述三條曲線的對(duì)比可得出除去CO2氣體應(yīng)選擇的試劑是__________________。

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明曲線3反應(yīng)后溶液中可能所含的溶質(zhì),簡(jiǎn)要寫出步驟和現(xiàn)象)_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。

1)氧氣約占空氣體積的___________。

2)實(shí)驗(yàn)室中常用紅磷燃燒來(lái)測(cè)量空氣中氫氣的體積含量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________。

3)從長(zhǎng)江里取出的屬于_________(填純凈物或混合物).

4節(jié)約用水,人人有責(zé),下列生活中節(jié)水措施錯(cuò)誤的是_______(填標(biāo)號(hào)).

A 洗臉?biāo)⒀,隨手關(guān)水

B 洗菜用水,用來(lái)澆花

C 少喝水以節(jié)約用水

D 水管漏水,及時(shí)修理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.2%的鹽酸溶液配制500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,用所配稀鹽酸測(cè)得某NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。

1)需要加入_____g水來(lái)配得上述稀鹽酸。

2)測(cè)得溶液pH=7時(shí),消耗稀鹽酸200g。求恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

3)若所測(cè)NaOH溶液在空氣中放置時(shí)間較長(zhǎng),已經(jīng)變質(zhì),那么測(cè)定的NaOH質(zhì)量_____(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法確定”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問(wèn)題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

【猜想與假設(shè)】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn)

_________,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確,反應(yīng)的化學(xué)方程

式:_______________.

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】 究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是(填序號(hào))___,從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:________。

【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步

分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】

解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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同步練習(xí)冊(cè)答案