圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回憶我們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,回答下列問(wèn)題.
(1)小麗要用高錳酸鉀制取氧氣,她可以選擇上述裝置中的A和________(填字母)組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式:______________________________________
(2)小華要用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他可選擇_________(填字母編號(hào))來(lái)組成一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________,判斷二氧化碳是否收集滿的方法是______________________
(3)小明看到小華那個(gè)小組制取了兩瓶二氧化碳后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,覺(jué)得浪費(fèi)了藥品.于是小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的制取二氧化碳的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí),如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的________________;
②小華認(rèn)真觀察思考后提出:該發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取______________,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________
(4)小麗制取氧氣后,接著做了“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),小李同學(xué)把觀察到的現(xiàn)象作了如下的記錄,其中正確的是_______(填字母序號(hào))
A、點(diǎn)燃硫的時(shí)候,可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開(kāi)始燃燒
B、硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出二氧化硫氣體
C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放出有刺激性氣味的氣體.
(1)C或D;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)B;C;CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說(shuō)明已滿.
(3)①收集到所需的氣體后,將通過(guò)粗鋼絲將裝有大理石的小布袋提起,脫離稀鹽酸.
②氧氣;2H2O22H2O+O2↑.
(4)C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器a的名稱:
錐形瓶
錐形瓶

(2)能用上述裝置組裝成實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取和收集氧氣一組儀器組合是
AC
AC
AD或AF
AD或AF
(填裝置代號(hào)字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)如圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用發(fā)生裝置,你認(rèn)為它有什么優(yōu)點(diǎn):
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理均可)
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理均可)
.能用該發(fā)生裝置制取的氣體還有
氫氣
氫氣
(任填一種).
(4)若F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要
量筒
量筒
(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從
c
c
 (填“b”或“c”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回憶我們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,回答下列問(wèn)題.…

(1)小麗要用高錳酸鉀制取氧氣,她可以選擇上述裝置中的A和
C或D
C或D
(填字母)組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)小華要用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他可選擇
B
B
C
C
(填字母編號(hào))來(lái)組成一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,判斷二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說(shuō)明已滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說(shuō)明已滿

(3)小明看到小華那個(gè)小組制取了兩瓶二氧化碳后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,覺(jué)得浪費(fèi)了藥品.于是小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的制取二氧化碳的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí),如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的
收集到所需的氣體后,將通過(guò)粗鋼絲將裝有大理石的小布袋提起,脫離稀鹽酸
收集到所需的氣體后,將通過(guò)粗鋼絲將裝有大理石的小布袋提起,脫離稀鹽酸

②小華認(rèn)真觀察思考后提出:該發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取
氧氣
氧氣
氣體(填一種氣體的化學(xué)式),寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)小麗制取氧氣后,接著做了“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),小李同學(xué)把觀察到的現(xiàn)象作了如下的記錄,其中正確的是
C
C
(填字母序號(hào))
A、點(diǎn)燃硫的時(shí)候,可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開(kāi)始燃燒
B、硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出二氧化硫氣體
C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放出有刺激性氣味的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回憶我們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,回答下列問(wèn)題.…

(1)小麗要用高錳酸鉀制取氧氣,她可以選擇上述裝置中的A和________(填字母)組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式:________.
(2)小華要用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他可選擇________和________(填字母編號(hào))來(lái)組成一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式________,判斷二氧化碳是否收集滿的方法是________.
(3)小明看到小華那個(gè)小組制取了兩瓶二氧化碳后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,覺(jué)得浪費(fèi)了藥品.于是小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的制取二氧化碳的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí),如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的________;
②小華認(rèn)真觀察思考后提出:該發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取________氣體(填一種氣體的化學(xué)式),寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:________.
(4)小麗制取氧氣后,接著做了“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),小李同學(xué)把觀察到的現(xiàn)象作了如下的記錄,其中正確的是________(填字母序號(hào))
A、點(diǎn)燃硫的時(shí)候,可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開(kāi)始燃燒
B、硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出二氧化硫氣體
C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放出有刺激性氣味的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省德宏州隴川縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回憶我們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,回答下列問(wèn)題.…

(1)小麗要用高錳酸鉀制取氧氣,她可以選擇上述裝置中的A和______(填字母)組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式:______ K2MnO4+MnO2+O2

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