【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論不正確的是。(已知：A、B、C在生成物中均為+2價(jià))

A. 放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C

B. 金屬活動(dòng)性順序B＞C＞A

C. 消耗鹽酸的質(zhì)量A＞B＞C

D. 相對(duì)原子質(zhì)量是A＞B＞C

【答案】D

【解析】A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C，正確；B、根據(jù)與稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束的時(shí)間，可判斷三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>B＞C＞A，正確；C、由A知，生成氫氣的質(zhì)量為A＞B＞C，氫氣中氫元素的質(zhì)量全部來自于稀鹽酸中氫元素的質(zhì)量，故消耗鹽酸的質(zhì)量為A＞B＞C，正確；D、三種金屬的化合價(jià)、金屬的質(zhì)量都相等，完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比，即產(chǎn)生氫氣多的相對(duì)原子質(zhì)量小；根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C，因此可判斷相對(duì)原子質(zhì)量是C＞B＞A，錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的圖像是

A. 用一氧化碳?xì)怏w還原一定質(zhì)量的氧化銅粉末

B. 等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的水

D. 某溫度下，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，請(qǐng)回答下列問題．

（1）①水能溶解很多種物質(zhì)，是配制溶液時(shí)最常用的___________。

②生活中常用___________的方式將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。實(shí)驗(yàn)室若要得到凈化程度最高的水可采用___________的方式。

（2）2010年上海世博會(huì)的園區(qū)內(nèi)有許多飲水處，可取水直接飲用。所供的飲用水處理步驟如下圖所示：

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是___________（填字母，下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是___________．

A．殺菌消毒B．吸附雜質(zhì)

（3）降雨是自然界中水循環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié)．正常的雨水略呈___________性（填“酸”或“堿”），是由于___________（填化學(xué)方程式），酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個(gè)地區(qū)雨水的pH如圖所示，其中___________地區(qū)的雨水是酸雨，因?yàn)槿藗兺ǔ０裵H<_____________的降水稱為酸雨．

（4）電解水時(shí)，加入少量NaOH的目的是___________________，接通直流電源后，與電源正極相連的一端放出的氣體是___________，且負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．

(1)電解水______________________________（_________________）

(2)紅磷燃燒__________________________________（_____________）

(3)澄清石灰水常用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣Ca(OH)2能吸收二氧化碳，生成碳酸鈣CaCO3沉淀，同時(shí)生成水．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_______________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于更好的認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則x=____，在化學(xué)反應(yīng)中氟原子易____（填“得到”或“失去”）電子形成氟離子，化合物CaF2中氟元素的化合價(jià)為____。

（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下（已知：“●”代表碳原子，“○”代表氧原子），請(qǐng)回答：

①A、B、C中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是____。（填化學(xué)式）

②過程I中一定不變的粒子是____，該變化的化學(xué)方程式為___。

③下列有關(guān)過程Ⅱ的說法正確的是____。

A．分子種類改變 B．分子間隔改變 C．物理變化 D．分子個(gè)數(shù)未變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：m __________。

(2)若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________ 。收集裝置為______ 。

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為______(填裝置序號(hào)，下同)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________ 。若用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。

(4)若要F中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則甲可能是________(填序號(hào))。

a．空氣 b．氧氣 c．氫氣

(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素．

【查閱資料】反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快．

【實(shí)驗(yàn)過程】(注：鹽酸足量)

【實(shí)驗(yàn)分析】

①若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與____對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

②除鹽酸濃度大小外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是___和______________。

【交流討論】與甲比較，對(duì)丙的分析，錯(cuò)誤的是__(選填編號(hào))。

A、反應(yīng)更為劇烈 B、產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，它們有如下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)已略去）。甲是天然氣的主要成分；乙是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物；丁是大理石的主要成分。

（1）丙的化學(xué)式為_________。

（2）寫出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

（3）寫出步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

C. 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，兩種生成物的計(jì)量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器的名稱：①____________；

（2）氯酸鉀（KClO3）在MnO2的催化下加熱能生成O2和KCl，這也是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一種方法，用此法制取氧氣時(shí)，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填裝置標(biāo)號(hào)），此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 _____；

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式：____，F(xiàn)裝置為什么不能收集CO2：____（用化學(xué)方程式表示）；

（4）某探究小組用過氧化氫和二氧化錳并選用B裝置來制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，有同學(xué)提出發(fā)生裝置由B改為C，其理由是___________________；

（5）圖2的裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途，若要收集干燥的氧氣，氣體應(yīng)從___________（選填“a”或“b”）口進(jìn)入。

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