【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是:①___________,②___________。
(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水,結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水,還造成圖④的后果,其原因是:______________________,______________________,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法是___________。
【答案】(1)①(阻斷)隔離可燃物 ② 使溫度降低到著火點以下
(2)水的密度比油大下沉 ,水的沸點比油低導(dǎo)致暴沸,油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒; 蓋上鍋蓋(加大量青菜)
【解析】
試題分析:(1)燃燒需要同時滿足三個條件:一是要有可燃物,二是可燃物要與氧氣接觸,三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點;以上三個條件都能滿足時,可燃物才能發(fā)生燃燒。滅火的原理就是破壞燃燒的條件,圖①和②兩種滅火方式的原理分別是隔離可燃物,使溫度降低到著火點以下;
(2)水的密度比油大下沉 ,水的沸點比油低導(dǎo)致暴沸,油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒;正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋(加大量青菜)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個氫分子含兩個氫原子,質(zhì)子數(shù)是兩個,一個氦原子質(zhì)子數(shù)也是兩個,據(jù)此事實思考下列對“具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子”的說法錯誤的是
A.可能是分子和原子
B.可能是同一元素的原子和離子
C.表示粒子的元素符號一定相同
D.不一定是同種元素組成的粒子
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【題目】用于判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是
A.發(fā)出耀眼的白光 B.放出大量熱
C.鎂帶變短 D.生成白色粉末氧化鎂
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【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的四種不同類別的物質(zhì),它們存在如圖所示的變化關(guān)系,其中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“ — ”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。已知:甲是日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的金屬,丙溶液呈藍(lán)色,丙可用于配制農(nóng)藥波爾多液。
(1)甲可能是 ,丙是 ;乙的一種用途是 。
(2)乙和丁反應(yīng)生成丙,丁可能是 。
(3)寫出甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式 _,該反應(yīng)的基本類型是 。
(4)將甲與丙溶液充分混合后過濾,往濾渣中加入乙的稀溶液,沒有觀察到氣泡冒出,則濾液中一定存在的陽離子是 ,可能存在的陽離子是 。
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【題目】查閱資料可知,米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了醋酸(CH3COOH)和另一種常見的液體;卮鹣铝袉栴}:
(1)食物變質(zhì)是一種___________氧化反應(yīng)(填“劇烈”、“緩慢”)。
(2)米酒味道變酸的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________;可用___________驗證米酒味道變酸卻是生成了醋酸。
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【題目】氧氣不易溶于水,可用 法收集,此時導(dǎo)氣管應(yīng)伸在 ,根據(jù)氧氣的密度比空氣 的性質(zhì),也可用 法收集,此時導(dǎo)氣管應(yīng)伸到 ,可用 的方法檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿。
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【題目】曾經(jīng)有一段時期,個別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件,經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗鑒定,是就餐者食用了含“毒鼠強”的食品所致.已知“毒鼠強”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4.
(1)“毒鼠強”的相對分子質(zhì)量為 .
(2)“毒鼠強”中碳與氫原子的個數(shù)比為 .
(3)“毒鼠強”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為 .
(4)“毒鼠強”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(5)1000克“毒鼠強”中含氧多少克?
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【題目】有關(guān)三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是( )
A.它們都是原子 B.它們都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.它們都是離子 D.它們都屬于同一種元素
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【題目】成語是我國的文化瑰寶,請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字:
(1)如膠似漆:膠中含有碳、氫、鈣等元素,寫出其中一種非金屬的元素符號 ;
(2)爭風(fēng)吃醋:醋酸溶液中含有氫離子 ;
(3)大浪淘沙:沙的主要成分二氧化硅的化學(xué)式 ;
(4)信口雌黃:雌黃即三硫化二砷(砷元素符號As),三硫化二砷中砷元素的化合價為+3價 。
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