甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,點(diǎn)燃蠟燭,過一會(huì)觀察到天平指針______(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律.
(2)乙同學(xué)對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思考后,進(jìn)行了改進(jìn),他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點(diǎn)燃蠟燭,過一會(huì)觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.
(3)甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是______.乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋,他的解釋是______.
(4)乙同學(xué)通過仔細(xì)觀察.還觀察到了一個(gè)明顯的現(xiàn)象______,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是______.
(5)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______.請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個(gè)具體事例______.
(1)由于蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣逸入大氣中.所以過一會(huì)觀察到天平指針向右偏;
(3)甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是:石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到;乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.從微觀角度的解釋是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有改變,由于生成物逸出,由此可得出結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,并有氣體參與時(shí),必需在密閉容器中進(jìn)行.
(4)乙同學(xué)通過仔細(xì)觀察.還觀察到了一個(gè)明顯的現(xiàn)象是:在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是質(zhì)量守恒定律;
(5)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是CO2不支持燃燒,也不燃燒;在生活中應(yīng)用該原理滅火的一個(gè)具體事例:用干粉滅火器滅火.
故答案為:(1)向右偏;
(3)石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到;在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有改變;
(4)在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠;在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁;生成物中有CO2和H2O;
(5)CO2不支持燃燒,也不燃燒;用干粉滅火器滅火.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

無錫市某日的空氣質(zhì)量日報(bào)如下表

下列情況對表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是(    )
A.用氫氣作燃料B.露天焚燒垃圾C.汽車排放尾氣D.用煤作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)中,不會(huì)造成空氣污染的是
A.可吸入顆粒物B.氧氣C.二氧化硫D.二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,探究人體呼出的氣體與空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示:

請依據(jù)圖示回答以下問題:
(1)圖中收集呼出氣體的方法是______;
(2)①根據(jù)______,判斷二氧化碳含量不同;②根據(jù)______,判斷氧氣含量不同;③根據(jù)______,判斷水蒸氣含量不同.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn)探究,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少,你能得出的初步結(jié)論是:
①______;②______;
③______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:多選題

在①向上排空氣法收集氣體、②做反應(yīng)容器、③與量筒組合測氣體體積、④向下排空氣法收集氣體、⑤排水法收集氣體中,可用如圖裝置進(jìn)行的是( 。
A.只有①②⑤B.①②③④⑤C.只有①②③⑤D.只有②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)用以下方法探究燃燒的條件,請你幫他分析,填寫空格.該同學(xué)做了下面對比三個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖)

(1)實(shí)驗(yàn)1中的現(xiàn)象是______;
(2)實(shí)驗(yàn)2中的現(xiàn)象是______;
(3)實(shí)驗(yàn)3中的現(xiàn)象是______.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),總結(jié)出燃燒的條件為(按實(shí)驗(yàn)順序回答):
①______;
②______;
③______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù):吹氣生火.只見老師通過一根細(xì)長的玻璃管,對著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣,不一會(huì),棉花就燃燒起來.同學(xué)們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
同學(xué)們已經(jīng)知道:可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件①______②______;
小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實(shí)為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時(shí)放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學(xué)完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
(2)小娟同學(xué)通過查閱資料得知:
①Na2O2不僅能與CO2反應(yīng)也能夠與H2O反應(yīng).
②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
她設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,來驗(yàn)證Na2O2與CO2反應(yīng)生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜志不參加反應(yīng)).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
②向A-C裝置中加入相應(yīng)的藥品,其中B裝置內(nèi)加入過氧化拿樣品的質(zhì)量為9.0g;
③緩慢通入CO2,充分反應(yīng)后,稱得B裝置中固體藥品的質(zhì)量為11.8g.
回答下列問題:
a.檢驗(yàn)D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是______.
b.A裝置的主要作用是______.裝置A中干燥及能否使用堿石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
c.裝置c的作用是______
d.實(shí)驗(yàn)測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究.
【對固體猜想】
猜想Ⅰ:全部是金屬銅;
猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭;
猜想Ⅳ:除銅外,還含有______
實(shí)驗(yàn)流程見如圖

【問題與討論】
(1)步驟②包括溶解、______兩步操作.
(2)根據(jù)步驟③、④、⑤說明固體樣品中含有______;
(3)結(jié)合(2),如果溶液A顯藍(lán)色,則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為______,化學(xué)方程式為______,則證明猜想______成立;如果溶液A無色,則證明猜想______成立.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑.人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣.為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì),明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示模擬實(shí)驗(yàn).

【猜想與假設(shè)】
(1)明明猜想生成的固體物質(zhì)是:(Ⅰ)氫氧化鈉(Ⅱ)碳酸鈉(Ⅲ)氫氧化鈉和碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
明明通過以下實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證他的猜想:
①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品,置于試管中,向其中加入______,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明猜想(Ⅰ)不成立.
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性.請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息,將明明的探究過程填寫完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的______溶液,充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉用PH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度,操作方法是______pH>7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論:猜想(Ⅱ)不成立,猜想(Ⅲ)成立.
【反思與評價(jià)】
(2)你認(rèn)為Na2O2與______填(“二氧化碳”或“水”)反應(yīng)生成了碳酸鈉.在上述實(shí)驗(yàn)裝置中再增加一個(gè)裝置,重復(fù)步驟①即可證明你的判斷,請指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置.
【拓展與延伸】
(3)另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品,配制成溶液,向其中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.
①請解釋開始滴加鹽酸時(shí)沒有產(chǎn)生氣體的原因.
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.

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