【題目】貴陽某校探究小組對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了如下實驗探究。

將數(shù)顯設(shè)備、三種傳感器(氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度)和其它裝置按圖1連接,裝置氣密性良好。實驗開始,打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備,用酒精燈將足量紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。各傳感器測得的數(shù)據(jù)如圖2所示,橫坐標(biāo)為時間,縱坐標(biāo)表示該段時間內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度對應(yīng)的變化情況。

1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____。

2)根據(jù)圖2中壓強(qiáng)變化曲線,bc段壓強(qiáng)升高的原因是_____。實驗結(jié)束打開活塞的過程中,壓強(qiáng)曲線中對應(yīng)的線段是_____。

3)圖2X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化情況。

4)實驗結(jié)束測得裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85%后改用足量白磷實驗測得氧氣濃度為3.21%,而拉瓦錫采用汞作為消耗氧氣的反應(yīng)物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗后氧氣的濃度幾乎為0%。

①若采用教材裝置測定空氣中氧氣含量時,改用白磷能使測定結(jié)果較準(zhǔn)確的原因是_____。

②請從優(yōu)缺點兩方面評價拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量與課本采用的紅磷測定空氣中氧氣含量的方案

拉瓦錫實驗優(yōu)點:_____、拉瓦錫實驗不足_____

課本實驗優(yōu)點:_____、課本實驗不足_____。

【答案】 紅磷燃燒放熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大 de 溫度 足量的白磷燃燒消耗的氧氣的更多 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡 汞蒸氣有毒,可能造成污染或傷害人體 產(chǎn)物為無毒固體五氧化二磷,實驗較為環(huán)保 不能將瓶內(nèi)氧氣完全消耗

【解析】

1)磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

2)紅磷燃燒放熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大,所以bc段壓強(qiáng)升高;由于紅磷燃燒消耗了氧氣造成裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小,但實驗結(jié)束打開活塞的過程中,壓強(qiáng)又變大,恢復(fù)到反應(yīng)前的壓強(qiáng);故填:紅磷燃燒放熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大;de;

3)圖2X曲線隨著反應(yīng)的進(jìn)行慢慢變大,反應(yīng)結(jié)束后,又慢慢變小,最后恢復(fù)至反應(yīng)前的水平,所以這條曲線表示的是溫度;若是氧氣的濃度就會越來越;故填:溫度;

4)①足量的白磷燃燒消耗的氧氣的更多,所以采用教材裝置測定空氣中氧氣含量時,改用白磷能使測定結(jié)果較準(zhǔn)確;故填:足量的白磷燃燒消耗的氧氣的更多;

②拉瓦錫實驗優(yōu)點:能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡;

拉瓦錫實驗不足:汞蒸氣有毒,可能造成污染或傷害人體;

課本實驗優(yōu)點:產(chǎn)物為無毒固體五氧化二磷,實驗較為環(huán)保;

課本實驗不足:不能將瓶內(nèi)氧氣完全消耗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉四種物質(zhì)的溶液對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行再探究.

(知識回放)通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),若能寫出其中符合下列條件的兩個化學(xué)方程式:

①一個中和反應(yīng) _____________________

②一個有沉淀生成的反應(yīng)_________________。

(挖掘?qū)嵸|(zhì))

①圖1HClNaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+ Cl-,NaOH在水中會解離出Na+OH-,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是________(填離子符號)。

②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H++OH-= H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時有氣體生成的反應(yīng)的實質(zhì)______________。

(實踐運(yùn)用)

①通過上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中___________(填離子符號)也不能大量共存。

②利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實驗后,將所得物質(zhì)混合并過濾,得到一種無色溶液,經(jīng)測定,該溶液顯酸性,則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班化學(xué)興趣小組對催化劑的問題做了以下兩類探究,請你一起參與他們的探究年活動,并填寫下列空白:

1)甲同學(xué)探究“催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響”,設(shè)計了以下兩組對比實驗:

I3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱;

II3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱;

在相同條件下比較上述兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。寫出實驗I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________;實驗Ⅱ中X的值應(yīng)為_____________。

2)乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”

(提出問題)紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢?

(做出猜想)紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑

(實驗驗證)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫很難分解

②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

________________________

③待上述試管反應(yīng)停止時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管

紅磚粉末的_______沒有改變

(實驗討論)有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實驗還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個實驗“將實驗后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g(選填“大于、小于或者等于”),則說明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。

(實驗拓展)查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________。

A催化劑能增加生成物的量

B酶一種重要的生物催化劑,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究一: 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究:

第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。

小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,并進(jìn)行了記錄。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請回答下列問題:

1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否說明氧氣肯定收集滿?________(”)。

2)寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式:____________________。

3)采取半值法探究能減少實驗次數(shù)。例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%40%之間,從而省去編號①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為______________。

4)實驗數(shù)據(jù)收集的氧氣占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為___________%(計算結(jié)果保留整數(shù))。

5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約_________。

某同學(xué)改用如圖裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是_________________。

探究二

(提出問題)過氧化氫溶液分解速率與哪些因素有關(guān)?

在常溫下,在相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入1.5g二氧化錳和x g氧化銅,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

實驗編號

反應(yīng)物

5%過氧化氫溶液20mL

5%過氧化氫溶液20mL

催化劑

1.5 g 二氧化錳

x g 氧化銅

46 s

84 s

實驗x的值應(yīng)為___________。小張同學(xué)在上述實驗中發(fā)現(xiàn)用二氧化錳作催化劑制氧氣時(如圖1),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放熱且過于劇烈,不易控制。后在老師的指導(dǎo)下,把發(fā)生裝置(如圖2)放在冷水中能獲得平穩(wěn)的氣流。通過上述實驗,小張發(fā)現(xiàn)影響過氧化氫分解速率的因素有____________、 ___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低含量是多少,課外活動小組的同學(xué)們將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則通入氧氣和空氣的體積約是( )

A. 20mL80mLB. 40mL60mL

C. 50mL50mLD. 60mL40mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氣體的的制備是科學(xué)實驗基本技能之一。實驗室制取二氧化碳所需藥品是________________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。

1)若圖1裝置制取二氧化碳,其優(yōu)點是______________。

2)若圖2裝置收集二氧化碳,應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖2裝置的導(dǎo)管_______(選填“a”“b”)相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_______________

3)若用圖3裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖3裝置的導(dǎo)管_________ (選填“c”“d”)相連接。寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的文字表達(dá)式_______。

4)下列二氧化碳的制備裝置中,不能起到能控制反應(yīng)發(fā)生和停止效果的是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中的、分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問題:

1)鈉元素的原子序數(shù)為 ,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ;

2AB、C中屬于同種元素的粒子是

3AB兩種粒子的相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)

4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 (填分子、原子離子)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是

A. 維生素CC、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12

B. 1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、蠟燭、火柴及以下儀器(如圖),請回答:

1)儀器⑦的名稱是____________;

2)若補(bǔ)充一種常見儀器,并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

3)若補(bǔ)充一種藥品,還能制取二氧化碳,并探究其性質(zhì)(如圖)

①補(bǔ)充的藥品是_________________

②圖A觀察到的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______________;B中可用來測量生成二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放一層植物油的原因是______。

42018428日某媒體題為排污工程施工,毒氣放倒三人的報道,引起某興趣小組同學(xué)的思考。

(提出問題)排污管道中的毒氣有什么成分?

(查閱資料)

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。

II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。

(提出猜想)小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

猜想1:有CO、CO2、H2S 猜想2:有CO、CO2CH4;

猜想3:有CO、H2S、CH4 猜想4:有CO、CO2H2S、CH4

(實驗方案)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略)。

(問題討論)

①如果A裝置沒有明顯變化,則猜想__________成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想_________成立。

②要確證猜想4中是否有CH4,某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,需要在裝置CD之間加一個____________裝置。改進(jìn)后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)__________,證明氣體中一定含有CH4。

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同步練習(xí)冊答案