【題目】二氧化錳(MnO2)可以作為過氧化氫制氧氣的催化劑,其中錳(Mn)元素的化合價是
A.十1 B.+2 C.+3 D.+4
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列歸類正確的是
選項 | 歸類 | 物質(zhì)(或元素) |
A | 銀白色金屬 | 銀、鋁、銅 |
B | 可燃性氣體 | 氫氣、氧氣、一氧化碳 |
C | 受熱易分解的物質(zhì) | 水、銅綠、碳酸氫銨 |
D | 人體所需的常見微量元素 | 碘、鋅、硒、鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗。請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后):
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前>m后,請解釋原因 ,該實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置 ;
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前=m后,乙組同學(xué)認(rèn)為實驗成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是 。
(2)將足量的鐵粉加入到硫酸銅溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,溶液中含有的金屬離子是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列客觀事實的微觀解釋正確的是( )
選項 | 客觀事實 | 微觀解釋 |
A | 品紅在熱水中擴散比在冷水中快 | 水分子間存在間隙 |
B | H2O 在通電條件下產(chǎn)生 H2 | H2O 分子中存在 H2 |
C | NaOH 固體溶于水放熱 | Na+、OH-與水分子形成水合離子過程中放出的熱量大于Na+、OH-向水分子中擴散過程中吸收的熱量 |
D | 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相
互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出),其中A是人體中含量最多的物質(zhì),F(xiàn)是人體胃液中的酸,A與B在不同的條件下會發(fā)生不同的反應(yīng)。
(1)寫出E的化學(xué)式: 。
(2)物質(zhì)G的類別屬于 。
(3)圖中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是 。
(4)A與B在不同的條件下會發(fā)生不同的反應(yīng),請寫出其中的
一個化學(xué)方程式: 。
(5)物質(zhì)C生成A的反應(yīng)的微觀實質(zhì)是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中,在通常情況下,F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體;Q、R都是黑色粉末;E是生活中常用的調(diào)味品(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)條件和生成物略去)。請回答:
(1)A、G的化學(xué)式為: , 。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 ;
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電石,學(xué)名碳化鈣(CaC2),以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)氣體的原理如下圖。
【實驗探究】
(1)氣體C有毒,寫出固體A和焦炭反應(yīng)得到碳化鈣的化學(xué)方程式為 。
(2)小組同學(xué)對固體D提出三種猜想:
猜想一:氧化鈣;
猜想二:氫氧化鈣;
猜想三:碳酸鈣。
同學(xué)們經(jīng)過分析將猜想一排除了,理由是 。
(3)檢驗固體D:取樣,滴加足量的稀鹽酸,觀察到 ,猜想二正確。
【組成測定】
(一)實驗設(shè)計:
將一定量的乙炔(CxHy)在足量的氧氣中完全燃燒,生成的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^下圖
裝置(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(二)實驗測定:(小資料:乙炔的相對分子質(zhì)量為26)
實驗數(shù)據(jù)記錄于下表中,試通過計算,確定乙炔的化學(xué)式。
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 反應(yīng)后質(zhì)量/g | |
裝置① | 125.3 | 127.1 |
裝置② | 78.2 | 87.0 |
結(jié)論:乙炔的化學(xué)式 。
【歸納小結(jié)】寫出碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗課上,老師讓同學(xué)們分組實驗探究,自己設(shè)計實驗證明氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)。下面是來自不同小組的三位同學(xué)的實驗過程,請你幫他們分析解決實驗中遇到的問題。(1)小明同學(xué)先按右圖所示的方法向試管中加入約2毫升的NaOH溶液 ,再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按下圖的方法逐滴加入稀鹽酸,直到溶液剛好變無色為止。
請指出小 明的操作錯誤:______________________________________________.
(2)小華同學(xué)向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,又加入了一些稀鹽酸,突然記起還沒有加酚酞,于是加了幾滴酚酞,溶液呈無色,他認(rèn)為兩者恰好完全反應(yīng)。他的結(jié)論是否正確?
____________________________________.
(3)小紅同學(xué)向試管中加入約2毫升的NaOH溶液,再加幾滴酚酞,溶液呈紅色,又按正確方法逐滴加入稀鹽酸,邊加邊振蕩,直到溶液剛好變無色為止?墒前l(fā)現(xiàn)加鹽酸時有氣泡產(chǎn)生。請幫她分析一下產(chǎn)生氣泡的原因________________________(寫一點就行)。請幫他們寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)、生活中的做法正確的是( )
A.用鋼刷來擦洗鋁制品 B.用鐵桶盛裝農(nóng)藥波爾多液
C.用鐵礦石與焦炭在高爐內(nèi)煉鋼 D.用加了洗滌劑的水洗去碗筷表面的油污
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