【題目】生活離不開水，我們可以從組成、結(jié)構(gòu)等多角度認(rèn)識(shí)水。

（1）下圖所示實(shí)驗(yàn)中，試管a，b中產(chǎn)生氣體的體積比約為____________,a氣體的化學(xué)式是_____________,該實(shí)驗(yàn)證明水是由_____________組成的。

（2）每個(gè)水分子是由___________構(gòu)成的。

（3）有氫氣、氧氣混合氣體20g，經(jīng)充分反應(yīng)后得到18g水，則原混合氣體中含氧氣質(zhì)量可能是_____________________（填字母）

A16g B8g C18g D4g

【答案】2：1 氫元素和氧元素 兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子 AC

【解析】

（1）電解水實(shí)驗(yàn)中，與正極相連的電極產(chǎn)生的氣體是氧氣，與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣與氧氣的體積比為2:1,。圖中a管中的氣體較多，故a是氫氣，化學(xué)式為：。該實(shí)驗(yàn)中水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成。

（2）每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成。

（3）有氫氣、氧氣混合氣體20g，經(jīng)充分反應(yīng)后得到18g水，說(shuō)明氫氣和氧氣沒(méi)有恰好完全反應(yīng)，當(dāng)氫氣有剩余，設(shè)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為x

，解得x=16g，故A正確；

當(dāng)混合氣體中氧氣有剩余，設(shè)參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為y

解得：y=2g，故氧氣的質(zhì)量為20g-2g=18g，故C正確，故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入某藍(lán)色溶液中（已知：該溶液中溶質(zhì)成分中只有含有硫酸根），觀察有紅色固體生成同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、H2。

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與H2O、NaOH反應(yīng)，生成亞硫酸鈉（Na2SO3）。濃硫酸可以吸水。

（方案設(shè)計(jì)，驗(yàn)證猜想）

①為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，先進(jìn)行_________實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)到輕微的爆鳴聲，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減。

（結(jié)論1）鐵粉與藍(lán)色溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_____。推測(cè)另一個(gè)氣體不存在原因________

（結(jié)論2）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，此藍(lán)色溶液中一定含有溶質(zhì)是___________。

（反思）該實(shí)驗(yàn)是否需要尾氣處理，簡(jiǎn)述理由____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘化鉀(KI)是白色固體，保存不當(dāng)會(huì)被氧化為單質(zhì)碘()而泛黃變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組為探究碘化鉀變質(zhì)原理，進(jìn)行如下活動(dòng)。

（查閱資料）I.對(duì)于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：

甲：； 乙：。

Ⅱ.與都屬于堿，二者的化學(xué)性質(zhì)相似。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)1：探充變質(zhì)的原理

取適量碘化鉀固體暴露于空氣一段時(shí)間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)化學(xué)小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是____

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)2：探究變質(zhì)的條件

分別取適量KI于燃燒匙中，再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中，塞緊膠塞，若干天后觀察。

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4

固體變潮，表面變微黃

固體無(wú)明顯現(xiàn)象

固體變潮，無(wú)其他明顯現(xiàn)象

固體變潮，表面變黃

（解釋與結(jié)論）

(2)從上述實(shí)驗(yàn)可推知，KI變質(zhì)的條件是________。

（提出問(wèn)題）CO2的作用是什么？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

分別取10mL同濃度的KI溶液于3支試管中(試管編號(hào)1，2，3)，再向試管2中通入CO2，向試管3中滴加幾滴鹽酸，分別用pH試紙測(cè)定溶液的pH；幾分鐘后，觀察溶液的顏色。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle">

pH=8

試管序號(hào)

1

2

3

溶液pH

pH=6

pH=4

溶液顏色

無(wú)色

淺黃色

黃色

（解釋與結(jié)論）(3)①pH試紙的使用方法是_______

②CO2在KI變質(zhì)過(guò)程中的作用是________。

（反思與評(píng)價(jià)）

(4)探究KI變質(zhì)條件時(shí)，同學(xué)們排除了氮?dú)夂拖∮袣怏w的影響，其原因是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】反應(yīng)物的質(zhì)量比不同可能會(huì)影響生成物的種類，為探究碳還原氧化銅生成的氣體種類，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(所有反應(yīng)均充分進(jìn)行，濃硫酸用以吸收水蒸汽)：

（提出問(wèn)題）：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

（作出猜想）：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：CO2和CO

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）：裝置圖如圖

方案一：從定性觀察角度判斷：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象。

②若猜想①成立，B、D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

B________________，D_________________。

方案二：從定量計(jì)算角度判斷：

測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

A(試管+固體)

m1

m2

B+C(廣口瓶+溶液)

m3

m4

③若猜想②成立，則(m4-m3)_____(m1-m2)(選填“>”、“<”、“=”)。此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

④若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則碳的物質(zhì)的量(n)的取值范圍是____<n<_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

（1）硫酸鎂_____________。

（2）硝酸銀__________ 。

（3）氫氧化鈣___________。

（4）氯化鋇_____________。

（5）碳酸鉀_____________ 。

（6）氧化銅___________。

（7）鹽酸____________。

（8）硝酸銨____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1） 圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選用圖中_____ (請(qǐng)?zhí)顚懽帜复?hào))來(lái)組裝一套制取氧氣的裝 置，其中你選用該裝置收集氧氣的理由_____，實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口塞一團(tuán)棉花的理由是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用下列流程制取氧氣并回收提純氯化鉀和二氧化錳（提示：氯化鉀易溶于水，二氧 化錳難溶于水），如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出操作 m 的名稱：________。

（2）步驟Ⅱ中加適量水的目的_________（填標(biāo)號(hào)）。

A 提高實(shí)驗(yàn)效率 B 保證氯化鉀全部溶解

C 加快固體溶解速度 D 減少固體 2 的損失

（3） 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比理論值大，可能的原因是__________寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組同學(xué)以水為主題，進(jìn)行以下兩個(gè)主題的研究：

I水的凈化：同學(xué)們?cè)邳S海邊旅游時(shí)，用瓶裝了些海水帶回實(shí)驗(yàn)室，仿照自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，按照如圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）海水因含大量氯化鈉而略帶咸味，氯化鈉由_________構(gòu)成（填粒子符號(hào)）。.

（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度最高的是_________ （填字母）

a.靜置沉淀 b.過(guò)濾 c.加入活性炭 d.蒸餾

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其具有_________性，除去水樣中的色素和異味。

（4）二氧化氯是一種常用的消毒劑，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示二氧化氯中氯元素的化合價(jià)_________。

（5）研究過(guò)程中，同學(xué)們查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前許多旅游景點(diǎn)安裝了直飲水機(jī)，其工作流程如圖所示。③中紫外燈管照射的作用是_________， 超濾膜的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的_________ （填操作名稱）。

II 水的變化：宏觀、微觀之間存在必然聯(lián)系，請(qǐng)根據(jù)下圖水的兩種變化和微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1）如圖3屬于_________變化，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是_________。

（2）如圖4電解水實(shí)驗(yàn)中，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣�！边@屬于科學(xué)探究中的_________ （填序號(hào)） 環(huán)節(jié)，還需要_________來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

a.提出問(wèn)題 b.猜想與假設(shè) c.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) d.表達(dá)與交流

（3）如圖5對(duì)應(yīng)于如圖中_________ （填“甲”或“乙”）變化，該變化的文字表達(dá)式為_________。

（4）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中正確的是_________。

a.水是由氫氣和氧氣組成的 b.生成氧氣中氧分子化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子化學(xué)性質(zhì)相同

c.分子在化學(xué)變化中可以再分 d.分子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

純凈物

乙醇

氧氣

二氧化碳

水

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2.3

4

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

2.2

2.7

待測(cè)

A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為1.5g B．X中一定含有碳元素和氧元素

C．X中一定含有碳元素和氫元素 D．X中兩種元素的質(zhì)量比是1：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案