【題目】社會(huì)發(fā)展讓人們的出行更加方便，汽車(chē)逐漸走進(jìn)尋常百姓家。請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）上圖汽車(chē)的部件中，主要由有機(jī)合成材料制成的是_____（填序號(hào)）；

（2）橡膠輪胎報(bào)廢后，可回收熔化制成橡膠跑道，體現(xiàn)的是_____（填序號(hào)）；

A 熱固性 B 熱塑性 C 可燃性 D 穩(wěn)定性

（3）車(chē)內(nèi)坐墊的材質(zhì)是棉花還是合成纖維，可以采用的鑒別方法是_____；

（4）化石燃料的大量使用，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題。車(chē)用乙醇汽油的推廣，減少有害氣體排放。乙醇燃燒的化學(xué)方程式是________。

【答案】①④ B 點(diǎn)燃聞氣味

【解析】

有機(jī)合成材料包括塑料、合成橡膠、合成纖維；鑒別棉花和合成纖維，用點(diǎn)燃的方法，有刺激性氣味的是合成纖維；乙醇在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳和水。

（1）上圖汽車(chē)的部件中，主要由有機(jī)合成材料制成的是橡膠輪胎、塑料保險(xiǎn)杠，故選①④。

（2）橡膠輪胎報(bào)廢后，可回收熔化制成橡膠跑道，表面橡膠輪胎在，用完之后還可以被塑造，故為熱塑性，故選B。

（3）車(chē)內(nèi)坐墊的材質(zhì)是棉花還是合成纖維，可以采用的鑒別方法是用點(diǎn)燃的方法，聞氣味，有刺激性氣味的是合成纖維。

（4）化石燃料的大量使用，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題。車(chē)用乙醇汽油的推廣，減少有害氣體排放。乙醇燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式是。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)化肥的銷(xiāo)售，國(guó)家規(guī)定了明確的質(zhì)量要求。某農(nóng)業(yè)科技人員對(duì)農(nóng)民買(mǎi)來(lái)的鉀肥進(jìn)行了檢測(cè)，稱(chēng)取4.0g樣品放入小燒杯中，加入適量的水溶解后，與足量氫氧化鋇溶液充分反應(yīng)。產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入的氫氧化鋇溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。(假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)，反應(yīng)方程式為K2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2KOH)通過(guò)計(jì)算鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)判斷該產(chǎn)品是否符合包裝說(shuō)明？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( )

A. 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成

C. 向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D. 甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說(shuō)法正確的是

① ② ③ ④

A. 它們表示四種不同的元素

B. ②表示的元素在化合物中通常顯+2價(jià)

C. ①③④表示的元素都是非金屬元素

D. ①④表示的是陽(yáng)離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣晶體(CaO2xH2O)是優(yōu)良的供氧劑，受熱會(huì)逐漸失水，120℃時(shí)完全分解為CaO2，350℃時(shí)CaO2迅速分解為CaO和O2。

（一）【性質(zhì)探究】取少量CaO2于試管中加過(guò)量稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生；再加少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡。靜置、取上層清液，逐漸加入碳酸鈉溶液，先產(chǎn)生大量氣泡，再出現(xiàn)白色沉淀。

（1）CaO2和鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。

（2）加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生的氣體是______；出現(xiàn)白色沉淀，說(shuō)明上層清液中含________。

（二）【制備流程】

方法1：由Ca(OH)2為原料制備CaO28H2O流程如下：

陳化：讓初生晶體和母液放置一段時(shí)間，使晶體由小長(zhǎng)大。

（1）將反應(yīng)2及陳化的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：

CaCl2+H2O2+2NH3H2O+6_____=CaO28H2O↓+2NH4Cl。

（2）檢驗(yàn)固體是否洗凈的方法是：___________________________________。

（3）制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是：___________(填化學(xué)式)。

方法2：由雞蛋殼(含較多CaCO3)為原料制備CaO28H2O流程如下：

（4）反應(yīng)器中由化合反應(yīng)生成CaO2·8H2O，反應(yīng)化學(xué)方程式為：_________________。

（5）在反應(yīng)器中，應(yīng)__________。

①先加水冷卻后再加雙氧水 ②先加雙氧水冷卻后再加水

（6）若煅燒充分，則獲得的CaO28H2O中還含有的固體雜質(zhì)是_______（填化學(xué)式）。

（7）“綠色化學(xué)”是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2·8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是_________(填“方法1”或“方法2”)。

（三）【組成測(cè)定】若所得產(chǎn)品為CaO2·xH2O，下列裝置可測(cè)定該產(chǎn)品的組成（樣品中的雜質(zhì)受熱不反應(yīng)）。

（1）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通N2一段時(shí)間，控溫將樣品加熱到350℃至CaO2分解完全；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是_________________________________（答一點(diǎn)即可）。

（2）裝置B作用是________________（填序號(hào)）

①測(cè)定產(chǎn)生的H2O質(zhì)量 ②便于觀察和控制氣流速度

（3）若2.7g樣品，加熱到350℃至CaO2分解完全，測(cè)得B裝置重1.44g、C中銅網(wǎng)增重0.16g。

則x＝________。

【反思】若先加熱A，后加熱C裝置，測(cè)得X值______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，在空氣中容易變質(zhì)。某研究 小組對(duì)一只干燥管里的堿石灰樣品的成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（提出猜想） 猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉； 猜想Ⅱ：已經(jīng)變質(zhì)，可能情況未知；猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，且只含有碳酸鈣和碳酸鈉；

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）取樣品，加入幾滴清水，試管外壁不發(fā)燙；

（2）取樣品，加入足量清水和幾滴酚酞溶液，充分?jǐn)嚢璨⑦^(guò)濾，得到白色沉淀和紅色濾液；

（分析過(guò)程）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)（1）說(shuō)明猜想_____（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）不成立。根據(jù)實(shí) 驗(yàn)（2）甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ成立，乙同學(xué)不同意，他認(rèn)為堿石灰樣品中不一定含有碳酸鈣， 可能含有氫氧化鈣，他的理由是_________（請(qǐng)寫(xiě)化學(xué)方程式）。

為進(jìn)一步確定猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析

①取紅色濾液，通入一定_____ 量的 CO2 氣體

若產(chǎn)生_______

濾液中含有 Ca(OH)2

②取紅色濾液，加入過(guò)量 的_____溶液

若產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍然呈紅色

濾液中含有_______

若產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈無(wú)色

濾液中只含 Na2CO3

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）甲、乙同學(xué)完成設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案后，證明了猜想Ⅱ成立。

（實(shí)驗(yàn)反思）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

A 過(guò)濾后得到的紅色濾液中的溶質(zhì)只有 3 種可能的組合

B 表格中的方案①，若通入的 CO2 適量，溶液可能由紅色變成無(wú)色

C 實(shí)驗(yàn)證明了原堿石灰樣品中一定不含 CaCO3

D 根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，堿石灰樣品的變質(zhì)情況有 2 種可能性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯中的過(guò)氧化氫酶可作為過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑。將馬鈴薯磨碎，過(guò)濾得到提取液，調(diào)節(jié)溶液的pH，分次加入過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖：

(1)請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目____。

(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(3)pH=____時(shí)，過(guò)氧化氫分解率最高。

(4)實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置來(lái)制取氧氣。

①應(yīng)選用的反應(yīng)物的是____(填序號(hào))。

A 水 B 過(guò)氧化氫 C 高錳酸鉀

②該實(shí)驗(yàn)中氧氣產(chǎn)生快慢可通過(guò)觀察____來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某食鹽樣品中含少量MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，由食鹽樣品制取純凈NaCl的過(guò)程如下：

（1）操作a的名稱(chēng)是________,試劑A的名稱(chēng)是__________。

（2）加入過(guò)量的NaOH溶液，除去的離子是_______（填離子符號(hào)）。

（3）加入過(guò)量的Na2CO3溶液，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（4）試劑A的作用是_____

（5）在“蒸發(fā)結(jié)晶”的操作中，容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除用玻璃棒不斷攪拌外，還可以采取的方法是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥)，下列說(shuō)法正確的是

A. 最終只有實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊小花會(huì)變紅

B. 實(shí)驗(yàn)④就能說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)

C. 在實(shí)驗(yàn)④中，若對(duì)比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象，可以不必做實(shí)驗(yàn)③

D. 由實(shí)驗(yàn)①④推斷，實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)

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