【題目】銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O。稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實(shí)驗(yàn)（夾持裝置省略）。測(cè)得實(shí)驗(yàn)前后裝置B增重4.4g。查資料可知：堿石灰由NaOH和CaO組成，其作用是吸收H2O和CO2。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的H2O和CO2

B.若缺少裝置C，則實(shí)驗(yàn)所得Cu、O個(gè)數(shù)比偏高

C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，可以確定該固體為Cu2O

D.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，讓CO通一段時(shí)間

【答案】D

【解析】

A、裝置B的藥品是堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的混合固體）的作用是吸收反應(yīng)生成的H2O和CO2；故選項(xiàng)正確；

B、缺少裝置C，裝置B增加的質(zhì)量偏大，實(shí)驗(yàn)測(cè)得Cu、O個(gè)數(shù)比偏低；

C、實(shí)驗(yàn)前后裝置 B 增重 4.4g為二氧化碳質(zhì)量；4.4g二氧化碳中碳元素質(zhì)量為4.4g×，由碳元素守恒可知，一氧化碳中碳元素質(zhì)量為1.2g，則一氧化碳的質(zhì)量為1.2g；

則14.4g 僅含 Cu、O 兩種元素的固體樣品中氧元素質(zhì)量為4.4g-2.8g=1.6g；銅元素質(zhì)量為14.4g-1.6g=12.8g，銅原子與氧原子個(gè)數(shù)比=，該固體為可能是Cu2O或者是Cu和CuO的混合物，再或者是Cu CuO Cu2O的混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，讓CO通一段時(shí)間，將裝置內(nèi)的空氣排除干凈，一氧化碳有可燃性，防止加熱后通入一氧化碳發(fā)生危險(xiǎn)；故選項(xiàng)正確；

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)好化學(xué)能解決很多問(wèn)題。

（1）如下圖實(shí)驗(yàn)完畢，若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5，可能存在的原因是_____（寫(xiě)出一條即可）

（2）2019年12月2日，橫跨中俄兩國(guó)的能源大動(dòng)脈——中俄東線天然氣管道投產(chǎn)通氣，中俄元首通過(guò)視頻連線共同見(jiàn)證投產(chǎn)通氣儀式。中國(guó)將從俄穩(wěn)定進(jìn)口天然氣，滿足自身能源增長(zhǎng)需求，減少煤炭消耗。那么家用燃料由水煤氣（CO和H2的混合氣體）改為天然氣，在出氣口不變時(shí)燃?xì)庠罹叩倪M(jìn)風(fēng)口應(yīng)_____（填“改大”“改小”或“不變”）。

（3）下列凈化水方法中其凈水程度由低到高的順序是_____（填序號(hào)）。

①蒸餾②活性炭吸附③沉淀④過(guò)濾

（4）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單法是_____。

（5）下列有關(guān)金屬資源的利用與防護(hù)合理的是_____（填序號(hào)）.

A 經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋表面，保持潔凈

B 在鋼鐵表面噴油漆可防止生銹

C 廢舊金屬的回收利用，是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

D 改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)，鑄造成合金材料可優(yōu)化其性能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響（假定實(shí)驗(yàn)的其他操作均正確）。

（1）用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),若將紅磷改為木炭，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)將_____。（填“偏大”、“偏小”或“不變”下同）

（2）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳使用,則所制得氧氣的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定銅鎂混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該固體混合物的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表。（提示：銅鎂混合物中的鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，而銅不與稀鹽酸反應(yīng)、也不溶于水）則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

次數(shù)

實(shí)驗(yàn)前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2

A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂

B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完

C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好能完全反應(yīng)

D.原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】嫦娥三號(hào)月球探測(cè)器于2013年12月2日凌晨在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。嫦娥三號(hào)目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式為，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）NiO（OH）中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____；

（2）參加反應(yīng)的H2、NiO（OH）的質(zhì)量比為_____；

（3）某氧化鎳樣品組成中鎳氧微粒個(gè)數(shù)比Ni：O=97：100，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出在該化合物中的鎳元素以+2價(jià)和+3價(jià)存在。那么，該化合物中Ni2+、Ni3+的個(gè)數(shù)比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列敘述不正確的是

A.25℃時(shí)，b比a更易溶于水

B.30℃時(shí)，將a、b的飽和溶液分別降溫至15℃，只有b析出晶體

C.30℃時(shí)，a的飽和溶液可以通過(guò)降溫方法變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.15℃時(shí)，b的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

(1)小明同學(xué)按甲圖實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂了，說(shuō)明圖中的錯(cuò)誤是_____。

(2)乙圖冷卻熱的硝酸鉀溶液，試管底部有晶體析出，由此得出隨著溫度降低，硝酸鉀的溶解度____，原來(lái)熱的而硝酸鉀溶液______(填“是”或“不是”或“不一定是”)飽和溶液。

(3)兩圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開(kāi)后白磷燃燒，比較打開(kāi)前后的現(xiàn)象證明白磷隨燃燒需要____，燒杯中水的作用是___，錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式為___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為_____（用字母序號(hào)填空），收集裝置為_____（用字母序號(hào)填空）。

（2）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題。

（提出問(wèn)題）上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？

（方案設(shè)計(jì)）大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是a：_____；

討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。

無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2

C

產(chǎn)生氣泡，速率適中

速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2，能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2

根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應(yīng)原理是b:_____用化學(xué)方程式表示為c:_____；驗(yàn)滿方法是d:_____；檢驗(yàn)方法是e:_____。

（3）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：_____。

（4）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_____（填寫(xiě)關(guān)于顏色的現(xiàn)象）。結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：_____。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年11月份迎來(lái)了我市的的第一場(chǎng)雪，不少市民在家用木炭或煤炭烤火取暖。

(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)任意寫(xiě)出烤火取暖中發(fā)生的一個(gè)化學(xué)方程式：_________

(2)請(qǐng)你結(jié)實(shí)我市實(shí)際，給取暖的市民提一條建議或注意事項(xiàng)：________

(3)市民用煤爐取暖時(shí)，常需要用扇子從進(jìn)風(fēng)口給煤爐扇風(fēng)以使火焰更旺，而森林突發(fā)大火時(shí)，森林消防員常用手持式風(fēng)力滅火器噴出類似于十二級(jí)臺(tái)風(fēng)的高速氣流來(lái)滅火。請(qǐng)你用化學(xué)相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)從“扇風(fēng)旺火”或“吹風(fēng)滅火”中任選一例分析其原理：______。

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