【題目】2015年11月份迎來了我市的的第一場雪，不少市民在家用木炭或煤炭烤火取暖。

(1)請你結(jié)合所學化學知識任意寫出烤火取暖中發(fā)生的一個化學方程式：_________

(2)請你結(jié)實我市實際，給取暖的市民提一條建議或注意事項：________

(3)市民用煤爐取暖時，常需要用扇子從進風口給煤爐扇風以使火焰更旺，而森林突發(fā)大火時，森林消防員常用手持式風力滅火器噴出類似于十二級臺風的高速氣流來滅火。請你用化學相關(guān)知識，請從“扇風旺火”或“吹風滅火”中任選一例分析其原理：______。

【答案】C＋O2CO2（或2C＋O22CO） 家里適當保持通風，防止碳不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳，發(fā)生危險 增大可燃物與氧氣的接觸面積，使燃燒更加充分

【解析】

(1)碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，化學方程式：C＋O2CO2、2C＋O22CO；

(2)給取暖的市民提一條建議或注意事項：家里適當保持通風，防止碳不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳，發(fā)生危險；

(3)“扇風旺火”原理：增大可燃物與氧氣的接觸面積，使燃燒更加充分；

“吹風滅火”原理：風帶走了熱量，使溫度降低至可燃物著火點以下，達到滅火的目的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O。稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實驗（夾持裝置省略）。測得實驗前后裝置B增重4.4g。查資料可知：堿石灰由NaOH和CaO組成，其作用是吸收H2O和CO2。下列說法正確的是（　　）

A.裝置B的作用是吸收反應生成的H2O和CO2

B.若缺少裝置C，則實驗所得Cu、O個數(shù)比偏高

C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算，可以確定該固體為Cu2O

D.實驗開始前應先關(guān)閉K2，打開K1，讓CO通一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個圖像，能正確反映對應變化關(guān)系的是

A．電解水

B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉

C．加熱一定質(zhì)量的離錳酸鉀

D．向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應的說法不正確的是（ ）

A.屬于置換反應

B.甲的相對分子質(zhì)量為17

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為1：3

D.氫元素的化合價在反應前后沒有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

（1）實驗一：當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______時，停止加熱，玻璃棒的作用___________。

（2）實驗二：當電源接通一段時間后，A管與B管中氣體的體積比約為_______，由該實驗得出的結(jié)論為_______。

（3）實驗三：一氧化碳還原氧化鐵的實驗，實驗前先通入一段時間的一氧化碳氣體目的是_______，實驗裝置末尾添加酒精燈的目的_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2)，請你與小強共同探究。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是______。

(2)查閱資料并根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生一種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強猜想該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的猜想，并重新猜想生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設建立新假設的理由：_____。

請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設，并填入下表空格中：

實驗步驟

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

____

____

CaO2與H2O反應有Ca(OH)2生成

CaO2與H2O反應無Ca(OH)2生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在質(zhì)量守恒定律的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____。

（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）�；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結(jié)論：m（前）>m（后），有人認為該反應不符合質(zhì)量守恒定律。你認為這種觀點_____（填“正確”或“不正確”），若所用試劑不變，改進的方法是_____ 也能驗證質(zhì)量守恒定律。

（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結(jié)論：m（前）=m（后），你認為該實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

（4）丁組同學通過D實驗得出結(jié)論：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，驗證了質(zhì)量守恒�；瘜W方程式為：，請你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣的含量的實驗裝置如圖所示。

實驗步驟如下：①在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份 ②檢查裝置的氣密性 ③將燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞 ④充分反應后，等集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請你根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）步驟③中發(fā)生反應的文字表達式為_____。

（2）步驟④打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為_____。

（3）實驗得出的關(guān)于空氣的組成結(jié)論是_____。

（4）該實驗還可推出氮氣的性質(zhì)有（寫出兩條即可）_____、_____。

（5）實驗中應注意的問題有（寫出一條即可）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒，反應方程式為X+3O2RO2+2SO2，測得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g，下列判斷中正確的是（ ）

A．參加反應的X的質(zhì)量為4.3g

B．X的相對分子質(zhì)量為76

C．X中含有R元素、S元素和O元素

D．產(chǎn)物為氣態(tài)時都是空氣污染物

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