Question

【題目】某學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。

（1）木炭充分完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問(wèn)題）

是什么原因?qū)е聹y(cè)量的結(jié)果不準(zhǔn)確呢？

甲同學(xué)：可能是木炭取用的量過(guò)少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學(xué)：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理。

（查閱資料）

一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（2）乙同學(xué)根據(jù)圖1裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表。

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中； 2.待冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。	_____	木炭燃燒_____（填“有”或“沒(méi)有”）消耗完集氣瓶中的氧氣。

（交流反思）

（3）乙同學(xué)選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）的依據(jù)是_____。

（4）丙同學(xué)使用了CO濃度傳感器測(cè)木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)CO的濃度變化，曲線如圖2。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因_____。

（拓展提升）

通過(guò)研究性小組的探究，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)物質(zhì)燃燒的認(rèn)識(shí)（兩點(diǎn)）：①_____；②_____。

Answer 1

【答案】 棉花 棉花繼續(xù)燃燒，過(guò)一會(huì)后熄滅 沒(méi)有 木炭不完全燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為14.0%，比棉花燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)大，比蠟燭燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)小 木炭不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳，一氧化碳難溶于水，也不與氫氧化鈉溶液反應(yīng) 可燃物在密閉容器中燃燒時(shí)不能完全消耗完氧氣 當(dāng)氧氣不充分時(shí)，可燃物不能充分燃燒

【解析】

（1）碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分燃燒生成二氧化碳；

實(shí)驗(yàn)探究：

將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中，待冷卻后，將燃著的棉花再伸入該集氣瓶中，棉花繼續(xù)燃燒，說(shuō)明集氣瓶中有氧氣，木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；

交流反思：

（3）乙同學(xué)選擇棉花的依據(jù)是木炭不完全燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為14.0%，比棉花燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)大，比蠟燭燃燒后殘留氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)小。

（4）丙同學(xué)使用了CO濃度傳感器測(cè)木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)CO的濃度變化，曲線如圖2。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因木炭不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳，一氧化碳難溶于水，也不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

拓展提升：

通過(guò)研究性小組的探究，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)物質(zhì)燃燒的認(rèn)識(shí)（兩點(diǎn)）：①可燃物在密閉容器中燃燒時(shí)不能完全消耗完氧氣；②當(dāng)氧氣不充分時(shí)，可燃物不能充分燃燒。