【題目】寫出下列化學反應的文字表達式，并回答有關問題：

（1）用磷做煙幕彈原理___________________；

（2）鎂做照明彈原理_____________________；

（3）夏天倉庫堆放的碳酸氫銨不翼而飛____________，碳酸氫銨的保存方法是______________；

（4）加熱堿式碳酸銅：________________，加熱前后固體顏色由_______色變?yōu)?/span>_______色

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 鎂+氧氣氧化鎂 碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 密封保存在陰涼干燥處 堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 綠 黑

【解析】

（1）磷在空氣中燃燒產生大量的白煙，可用磷做煙幕彈，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；

（2）鎂在空氣中燃燒放出耀眼的白光，可用鎂做照明彈，反應的文字表達式為：鎂+氧氣氧化鎂；

（3）夏天溫度高，碳銨分解生成氨氣、水蒸氣和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水；碳酸氫銨的保存方法：密封保存在陰涼干燥處；

（4）堿式碳酸銅在加熱條件下生成氧化銅、水、二氧化碳，反應的文字表達式為：堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水；粉末固體顏色由綠色變?yōu)楹谏?/span>

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：

圖1是關于“一氧化碳的化學性質”的問題探究式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計了證明CO具有還原性的實驗裝置。

（1）實驗時應先點燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。

（2）硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為___.

（3）乙同學認為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內，然后再處理，圖2是他設計的貯氣瓶。

①a、b兩管應如何伸入，請將圖補充完整______________；

②尾氣應從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).

（4）丙同學提出質疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應，試對此作出評價。你認為丙同學的設計是否有必要：_______，理由是___.

（5）如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應如何設計才能達到實驗目的?___.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①②的儀器名稱：①_______；②_______。

（2）寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式_____________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_______。

（3）某同學用D裝置集滿一瓶O2后，實驗時發(fā)現(xiàn)O2不純，原因可能是_______。

（4）某同學制取二氧化碳，應選擇收集裝置是_______, 檢驗CO2集滿的方法是_______。

（5）B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的_______。檢驗二氧化碳的化學方程式是_______________。

（6）實驗室制備氫氣時，要求能隨時控制反應進行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是__________。該裝置_____________（能或不能）適用于實驗室用過氧化氫和二氧化錳粉末制氧氣。

（7）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從口進入_______（填導管口符號）．

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用裝置______．

③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用裝置______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示，下列說法正確的是

A. a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應

B. b點時，兩個燒杯中產生氫氣的質量不相同

C. c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余

D. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產來提取鎂，主要流程如下：

（問題討論）

（1）流程中的操作①是_______（填實驗操作名稱）。

（2）一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮 、______、過濾等。

（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應的化學方程式為：________，該變化過程是_______能轉化為化學能。

（4）鎂的化學性質比較活潑，能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為：_______。

（發(fā)現(xiàn)問題）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣"，這層灰黑色的外衣是什么物質呢?

（查閱資料）（1）Mg(OH)2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；

（2）MgCO3： 白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；

（3）MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg(OH)2的熱穩(wěn)定性更強。

（提出猜想）

小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3，他們的理由是______；小組同學由銅生銹會產生Cu2(OH)2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質可能是Mg2(OH)2CO3。

（實驗分析）

按圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，說明反應產生了______；澄清石灰水變渾濁（變渾濁的化學方程式為__________）；同時灰黑色固體完全變?yōu)榘咨Ｈ艋液谏腆w是Mg2(OH)2CO3，請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式__________。

（組成測定）

工業(yè)生產中得到的堿式碳酸鎂晶體是xMgCO3yMg(OH)2zH2O，為精確測量晶體的組成，小組同學取4.66g該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解（加熱使之逐步分解，首先失去結晶水，最后完全反應），測定剩余固體質量與分解溫度之間關系。

（數(shù)據(jù)處理）剩余固體質量與加熱時間關系如圖所示：

請回答下列問題：

（1）0～t1固體質量沒有發(fā)生變化的原因可能______。

（2）晶體中結晶水的質量為_________g。

（3）t4～t5段固體為______和MgO（寫化學式）。

（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算xMgCO3yMg(OH)2zH2O中x∶y∶z的最簡比= ______。（寫簡要過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（　　）

A. 20℃時，甲、乙兩物質的飽和溶液中溶質分數(shù)相等，且都等于20%

B. 30℃時，100g水中可溶解25g甲物質

C. 升溫甲物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

D. 30℃時，甲、乙兩種物質的溶液降溫到0℃時，甲有晶體析出，乙無晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】張南和化學興趣小組為測定一定赤鐵礦樣品（樣品中的其他成分不參加反應，也不溶于水）中氧化鐵的含量，并得到純凈的一定濃度的硫酸鐵溶液．進行了如下實驗

請回答下列問題：

（1）寫出發(fā)生反應的化學方程式_____；

（2）根據(jù)已知條件列出求解反應中生成水的質量（X）的比例式_____；

（3）該赤鐵礦樣品中氧化鐵的含量為_____；

（4）若最終得到的濾液為不飽和溶液，則所得濾液中溶質的質量分數(shù)為_____；

（5）若用98%的濃硫酸配制上述實驗所用的稀硫酸，需加水的質量為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較兩者的不同，有人設計了以下實驗。

在一個晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清石灰水。然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下，另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處(如圖所示)。傍晚，在塑料袋上都剪一個小口，并插入燃著的木條實驗，發(fā)現(xiàn)A中木條的火焰比B中更亮，而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。

（1）A中木條燃燒更旺，說明A中______更多，從而說明在陽光照耀下植物主要發(fā)生_______作用。

（2）A中的石灰水保持澄清，而B中的石灰水變渾濁，說明B中__________更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應中各物質質量與時間的變化關系。下列敘述中正確的是（ ）

A. a時刻時，各物質的質量關系一定是甲=乙+丙+丁

B. 該反應在b時刻時結束

C. 相對分子質量甲>乙>丙>丁

D. 該反應所屬的基本反應類型為分解反應

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