化學(xué)與公眾生活息息相關(guān)，開展涉及化學(xué)方方面面的主題活動，讓化學(xué)走向公眾是我們化學(xué)工作者的一項重要責(zé)任．下列科技成果中，主要屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A、利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B、發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星C、發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D、量子通訊距離創(chuàng)下新紀(jì)錄
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果溶液中的陰、陽離子結(jié)合能生成沉淀或氣體或水時，這些離子就不能大量共存于同一溶液中．下列各組離子在水溶液中能大量共存且加入無色酚酞溶液后顯紅色的是（　�。�
A、Na+、NH4+、OH-、SO42-B、H+、K+、SO42-、OH-C、Ba2+、A13+、SO42-、C1-D、K+、Na+、NO3-、OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（　�。�
A、在硝酸鈉溶液中：Al3+、Fe3+、OH-B、在氫氧化鈉溶液中：H+、Ca2+、Cl-C、在氯化鉀溶液中：Na+、K+、NO3-D、在硫酸鈉溶液中：Ba2+、Cl-、OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，有助于我們獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
A、淀粉遇到碘水呈現(xiàn)藍(lán)色，所以與碘水作用呈現(xiàn)藍(lán)色的物質(zhì)中含有淀粉B、硝酸鉀溶于水會使溶液溫度降低，所以能使溶液溫度降低的物質(zhì)一定是硝酸鉀C、碳酸鹽與硫酸反應(yīng)放出氣體，所以與硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽D、酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“離開劑量談毒性就是耍流氓”--食品安全科普屆名言．此名言反映的觀念是化學(xué)制品（　　）
A、對人類健康有害B、對人類健康無害C、適量使用無礙健康D、與人類健康無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子不能再分B、反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變C、生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1D、一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是氯氣與水反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變B、反應(yīng)前后原子的數(shù)目不發(fā)生改變C、氯元素的化合價在反應(yīng)前后沒有改變D、每個氯氣分子是由兩個氯原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同大小的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A、生成物有兩種B、分子在化學(xué)變化中不可再分C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變D、化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示．下列說法中，不合理的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變C、物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2OD、甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：3

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同步練習(xí)冊答案