【題目】在點燃條件下,AB反應生成CD,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示.請回答下列問題:

1)這四種物質中,屬于化合物的是 _______________________(寫化學式).

2)在該反應中,生成CD的質量比為___________________________(計算結果用最簡整數(shù)比表示).

【答案】AD 1427

【解析】

該微觀示意圖的反應物是NH3O2,生成物是N2H2O,因此反應的方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O

1)通過分析可知,AD是由兩種元素組成的,所以屬于化合物的是AD;

2)查出氮元素、氫元素和氧元素的相對原子質量分別為14、116,則計算生成CD的質量比為(2×14×2):1×2+16×1=1427。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NO2為紅棕色的大氣污染物之一,在一定溫度和催化劑條件下可用NH3NO2還原生成N2.某同學在實驗室中對NH3NO2反應進行了探究。回答問題:

(1)如圖一氨氣的制備。實驗室采用加熱氯化銨和熟石灰反應制取氨氣。氨氣極易溶于水,密度比空氣小,有刺激性氣味。堿石灰是NaOHCaO的混合物。

指出圖中標號儀器名稱:X___。氨氣的發(fā)生裝置可以選擇圖一中的___(填序號),反應的化學方程式為___

要收集一瓶干燥的氨氣,選擇圖一中的裝置,其連接順序為:發(fā)生裝置___(按氣流方向,用小寫字母表示)。

(2)如圖二NH3NO2反應。將上述收集到的NH3充入注射器X中,硬質玻璃管中加入少量催化劑,充入NO2(兩端用夾子K1、K2夾好),在一定溫度下按圖二所示裝置進行實驗(夾持儀器略去),試回答

操作步驟

實驗現(xiàn)象

解釋原因

打開K1,推動注射器活塞,使X

中的氣體緩慢充入Y管。

Y管中___

反應的方程式___

將注射器活塞退回原處并固定,待裝置恢復到室溫,再打開K2

___

___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】張南同學所在的化學活動小組同學在化學實驗課上,進行酸和堿的某些化學性質實驗,實驗情況如下(微溶物質按照難溶性處理):

(實驗一)張南同學進行氫氧化鈉的性質實驗,如圖實驗一所示,首先張南取氯化鐵溶液于試管A,觀察到氯化鐵溶液的顏色為(1)_____,向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中又觀察到有(2)_____色沉淀產(chǎn)生,最終溶液變?yōu)闊o色;張南向試管B中加入氫氧化鈉溶液,實驗過程中觀察到明顯現(xiàn)象。兩個實驗驗證了氫氧化鈉溶液能與某些鹽溶液發(fā)生了化學反應。

(實驗二)小崗同學觀察張南同學的實驗過程后,進行了鹽酸的性質實驗,如圖實驗二所示,請寫出在試管D中實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式是:(3)_____。小崗同學實驗后將試管D中物質過濾后與試管C中物質倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)只有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,小崗同學得出結論:試管C溶液中碳酸鈉有剩余,試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余,請對小崗同學得出的結論進行評價(4)_____。張南同學將A、B兩支試管中的濾液倒入小崗實驗的廢液缸中,廢液缸中無明顯現(xiàn)象,為了確定廢液缸中廢液的成分,進行如下實驗:

(實驗驗證)

小崗同學的實驗:取少量廢液,滴入一定量氫氧化鈉溶液后觀察到有白色沉淀的現(xiàn)象。化學活動小組同學根據(jù)上述所有實驗,確定溶液中一定不含有的離子有(5)_____(填離子符號)。

(反思與總結)根據(jù)上述實驗探究過程可總結出:在確定溶液中一定不存在的離子時,可根據(jù)(6)_____判斷得出正確的結論。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖A是鎢元素在元素周期表中的信息,B—E是四種粒子的結構示意圖。請回答:,

1)圖A可知,鎢的相對原子質量是 ______________;

2B—E四種粒子中:

①屬于同種元素的是______________;(填字母,下同)。

②具有相對穩(wěn)定結構的原子是________

B、E元素化學性質相似的原因是__________相同;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題。

1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式_______________。

2A、E連接,制取的氧氣不純的原因是____________(寫一點即可)。

3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應放入的物質 ______,氣體應從________端通入(填“a”“b”

4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的原因是____________ 。

5)若用F裝置檢驗二氧化碳氣體,F中發(fā)生反應的化學方程式是:_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗是科學探究的重要途徑.請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題:

A 證明分子是不斷運動的

B 探究工業(yè)煉鐵的反應原理

C 粗鹽中難溶性雜質的去除及溶液的配制

1A實驗中,燒杯③的作用是___________

2B實驗中,硬質玻璃管中的現(xiàn)象是________;裝置末端酒精燈的作用是____

3C實驗中,步驟⑤中玻璃棒的作用是_______;當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)____________時,停止加熱,用余熱蒸干水分。

4)若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質質量分數(shù)___(填偏小偏大);圖②稱量所需氯化鈉的質量,如果稱量時天平指針偏右,接下來如何操作___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在進行活潑金屬與酸的反應實驗時,對鋁和鋁的化合物的性質進行了探究。

(查閱資料)鋁是一種活潑金屬,在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,是由于鋁與氧氣作用形成一層致密的氧化膜覆蓋在鋁的表面。

(性質探究)(1)金屬的活動性

甲同學將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中,看到的現(xiàn)象是_________________,說明鋁的金屬活動性排在鎂的_________。

(2)金屬與酸的反應

①鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關系如圖1所示,單質鋁與稀硫酸反應的化學方程式為___________。圖中從a點到c點曲線上升的原因可能是____________________。

②將鋁片與pH相同的足量稀硫酸、稀鹽酸反應,結果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多。甲同學認為,可能是兩片鋁片的大小、質地等不一致的原因,于是將某鋁片從中間切成兩等份,再分別放入pH相同的稀硫酸和稀鹽酸中,觀察反應現(xiàn)象,結果仍是生成氫氣的速度前者比后者慢得多。此實驗方法是____。乙同學提出,可能是與稀硫酸反應的鋁片表面有氧化膜的原因,大家一致表示反對,因為__________。丙同學對比鹽酸和硫酸的化學式之后,認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生促進作用,你認為還存在另一種可能是_____________________________。

(驗證猜想)為了驗證是鹽酸中的氯離子對反應產(chǎn)生促進作用的猜想,大家一起設計了如圖2所示的實驗如果該實驗能證明猜想,則加入的兩種溶液的溶質化學式分別為A_______,B_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純堿(無水)樣品中含有少量NaCl雜質.如圖所示.A、B、C、D儀器按一定順序連接,組成一套實驗裝置.測定純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù),實驗方法如下:

①用足量稀硫酸與已準確稱量的純堿樣品作用,使純堿樣品中Na2CO3完全反應放出CO2氣體;

②當純堿樣品完全反應后,向產(chǎn)生CO2的裝置內緩緩鼓入不含CO2的空氣,把①產(chǎn)生的CO2,全部排入吸收CO2的裝置;

③測出被吸收CO2的質量,求出樣品中Na2CO3的質量分數(shù).

1)各儀器連接順序是(填寫各接口的字母):空氣_______________,____________________,_______________

2)裝置B的作用是_____,若沒有裝置B,會導致測定Na2CO3的質量分數(shù)_____(填偏大”“偏小”“不變,下同)

3)裝置C的作用是_____,若沒有裝置C,會導致Na2CO3的質量分數(shù)_____;

4)實驗操作②中,鼓入空氣緩緩進行,理由是_____,如果這步實驗操作太快,會導致測定的碳酸鈉的質量分數(shù)_____;

5)若樣品質量為ng,測得產(chǎn)生CO2的質量為mg,則樣品中Na2CO3的質量分數(shù)是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,化學課外小組的同學對水的相關知識進行研究。

1)《流浪地球》中提到火星表面有大量氫氣,引燃氫氣,使之爆炸產(chǎn)生能量推動地球遠離火星,避免相撞,點燃氫氣前一定要_____,氫氣燃燒的方程式為_____。

2)用如圖B所示的裝置對天然水進行凈化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是_____。

3)利用C圖可以研究水的組成,檢驗試管2中氣體的方法是_____

4)甲烷和水反應可以制水煤氣,其反應的微觀示意圖如圖所示:

該反應的化學方程式是_____。

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