11.金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
(1)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電性、延展性(答兩點(diǎn))

(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是含碳量不同;
(3)下列有關(guān)鐵的敘述正確的是ABD.
A.純鐵有銀白色光澤,質(zhì)地較軟        B.生產(chǎn)和生活中的“鋼鐵”多為鐵合金
C.鐵在氧氣中燃燒生成黑色的氧化鐵    D.地殼中的鐵均以化合物形式存在
(4)寫(xiě)出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過(guò)程中,一氧化碳與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;每年因腐蝕而消費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣并存;防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑,保護(hù)金屬資源的途徑還有尋找金屬的替代品(答一條即可).

分析 根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及鐵的冶煉和金屬鐵銹蝕的因素進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,電纜是利用金屬的導(dǎo)電性,熱水壺是利用金屬的導(dǎo)熱性,金屬絲是利用金屬的延展性,故填:導(dǎo)電性、延展性;
(2)生鐵和鋼的含碳量不同,故性能不同,故填:含碳量不同;
(3)A.純鐵有銀白色光澤,質(zhì)地較軟,故A正確;    
B.生產(chǎn)和生活中的“鋼鐵”多為鐵合金,故B正確;
C.鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵,故C錯(cuò);
D.鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑,在自然界中以化合物的形式存在,故D正確,
故選:ABD;
(4)一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,尋找金屬替代品是保護(hù)金屬資源的一種途徑,故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;鐵與水和氧氣并存,尋找金屬的替代品.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬的有關(guān)性質(zhì)和用途的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖為空氣成分示意圖(按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算),其中“ x ”代表的是:

A. 氧氣 B. 二氧化碳

C. 氮?dú)?D. 稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅省張掖市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞,征得老師同意后,開(kāi)展了以下探究:

[提出問(wèn)題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?

[實(shí)驗(yàn)探究1]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加___________,并不斷振蕩。

有氣泡產(chǎn)生。

氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。

[提出問(wèn)題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?

[猜想與假設(shè)]猜想:1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。 猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

[查閱資料] (1) 氯化鈣溶液呈中性。

(2) 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

[實(shí)驗(yàn)探究2]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的_______溶液,并不斷振蕩。

有__________生成。

說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉。

(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。

溶液變紅色。

說(shuō)明原溶液中一定有________。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液____________(填“部分”或“全部”)變質(zhì)。

[反思與評(píng)價(jià)]

(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________

(2)在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案__________(填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅省張掖市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

2016年4月22日,中國(guó)簽署了《巴黎協(xié)定》。中國(guó)政府積極落實(shí)《巴黎協(xié)定》,引領(lǐng)綠色發(fā)展的舉措,贏得了國(guó)際社會(huì)的積極評(píng)價(jià)。下列做法中,不符合綠色發(fā)展理念的是 ( )

A. 拒絕一次性筷子 B. 垃圾分類回收 C. 焚燒小麥秸稈 D. 發(fā)展太陽(yáng)能電池

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng),現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素,它遇酸變成紅色),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)第一朵紫色干花噴上水,紫花(填寫(xiě)關(guān)于顏色的現(xiàn)象)不變色;第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,紫花不變色;第三朵紫色干花先噴上水,再放入盛二氧化碳的集氣瓶中,紫花變紅色.
(2)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:水(填物質(zhì),下同)不能使紫色石蕊變紅,二氧化碳也不能使紫色石蕊變紅;那么肯定是它們反應(yīng)生成的新物質(zhì)碳酸使紫色石蕊變紅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3
(3)將第三朵花從花瓶中取出,小心烘烤,現(xiàn)象是紅花又變?yōu)樽仙摤F(xiàn)象說(shuō)明碳酸受熱易分解,化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是(  )(多選)
A.水銀B.赤鐵礦C.焊錫D.氧化鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g、試計(jì)算:
①在20℃時(shí)50g 水中加入18 g 氯化鈉晶體,溶解后剛好達(dá)到飽和狀態(tài).此時(shí)溶液的質(zhì)量為68g.
②7.2g氯化鈉晶體加入到20 g水中剛好配成飽和溶液.此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A; 若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填“①”或“②”) 通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列屬于復(fù)合肥的是  ( 。
A.NH4ClB.Ca3(PO42C.NH4HCO3D.KNO3

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