16．某學(xué)生設(shè)計(jì)了下面制取少量一氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，按裝置圖及實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題

（1）寫出圖中各標(biāo)號(hào)儀器的名稱．
①長(zhǎng)頸漏斗，②玻璃管，③錐形瓶，④水槽，⑤集氣瓶．
（2）指出A、B、C、D各局部裝置的作用．
A產(chǎn)生二氧化碳，B生成一氧化碳，C除去二氧化碳，D收集一氧化碳．
（3）C中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱；根據(jù)裝置以及內(nèi)容物的性質(zhì)確定其作用，根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)描述反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，①是長(zhǎng)頸漏斗，②是玻璃管，③是錐形瓶，④是水槽，⑤是集氣瓶，故填：長(zhǎng)頸漏斗，玻璃管，錐形瓶，水槽，集氣瓶；
（2）A中是用于產(chǎn)生二氧化碳，B中是碳二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，C中是除去二氧化碳，D中是用排水法收集一氧化碳，故填：產(chǎn)生二氧化碳；生成一氧化碳；除去二氧化碳；收集一氧化碳；
（3）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，會(huì)觀察到澄清的石灰水變渾濁，故填：澄清的石灰水變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的制備以及化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)的土地資源十分有限，無(wú)土栽培技術(shù)可以有效拓展植物栽培的空間．植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（　�。�
A．土壤對(duì)植物生長(zhǎng)并沒有作用
B．根吸收的只是水和無(wú)機(jī)鹽
C．植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽
D．根只吸收水和含氮、磷、鉀的三類無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，我們能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題：
（1）醫(yī)生用X射線檢查腸胃病時(shí)，讓病人服用BaSO4的懸濁液進(jìn)行胃部檢查，如果誤服BaCO3會(huì)導(dǎo)致病人中毒，其中毒原理用化學(xué)方程式表示為BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑；胃酸過(guò)多的病人，則服用含有小蘇打的藥物以減輕病痛，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；該藥物不適合胃潰瘍患者，理由是會(huì)產(chǎn)生CO2，引起胃脹加重病情．
（2）以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)空襲南聯(lián)盟的發(fā)電廠時(shí)，使用了一種“石墨炸彈”．這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，使設(shè)備短路而停電，石墨纖維能使設(shè)備短路的原因是石墨具有導(dǎo)電性；北約軍隊(duì)準(zhǔn)備使用的還有一種“油氣炸彈”．這種炸彈爆炸時(shí)首先釋放出大量可燃性氣體，然后將可燃性氣體引爆．這時(shí)，躲在保護(hù)工事里的人即使不被炸死，也會(huì)因窒息而死亡，其原因是可燃性氣體燃燒消耗氧氣，使人缺氧窒息而死亡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究二氧化碳性質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問(wèn)題：
（1）A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變成紅色；發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3，若將反應(yīng)后的溶液加熱，則可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅色溶液變成紫色．
（3）C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：低的蠟燭先熄滅，高的后熄滅，由此現(xiàn)象你獲得的信息是氧化碳可以滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將盛有稀硫酸的燒杯放在天平的左盤上稱量，先后加上砝碼100g，20g，5g，又將游碼移至0.8g處，已知其中稀硫酸為50g，投入鋅片10g，當(dāng)反應(yīng)完全，沒有氣泡生成時(shí)，再稱其總質(zhì)量為135.6g，試計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為多少？
（2）稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．將10g一氧化碳與二氧化碳的混合氣體通過(guò)熾熱的木炭層，得到11.2g氣體，求原混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)原理的敘述中，不正確的是（　　）
A．可用帶火星的木條完全鑒別出空氣，二氧化碳和氧氣三種氣體
B．用鉛筆芯粉末開啟生銹的鎖，原理是利用石墨的潤(rùn)滑性
C．鹽酸除水垢的原理：鹽酸和水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng)生成可溶于水的物質(zhì)
D．可用蒸餾水鑒別氫氧化鈉、硝酸銨、碳酸鈣、氯化鈉四種白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4個(gè)，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是金剛石，圖④單質(zhì)的化學(xué)式是C60．
（3）C為+4價(jià)，Cl為-1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4．
（4）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的吸附性；我國(guó)古代的一些水墨書畫作品，可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（5）當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是，一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有（填序號(hào)）CD．
A．打開窗戶跳出         B．成站立姿勢(shì)跑出
C．用濕毛巾捂住鼻子       D．沿墻角伏低身子迅速爬向門外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)書寫下列化學(xué)方程式
①電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ 
②鹽酸（HCl）與氫氧化鈉（NaOH）溶液反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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