【題目】下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空。

（1）用于夾持試管的儀器是___________；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用___________；

（3）用于吸取或滴加少量液體的是___________；

（4）常用于物質(zhì)加熱的儀器是___________；

（5）既可用作反應(yīng)容器又可直接加熱的是___________；

（6）常用來給較多量的液體加熱，但不能直接加熱的是___________。

【答案】試管夾 藥匙或紙槽 膠頭滴管 酒精燈 試管 燒杯

【解析】

（1）用于夾持試管的儀器是試管夾；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用藥匙或紙槽；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；

（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；

（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管；

（6）常用來給較多量的液體加熱，但不能直接加熱的是燒杯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】輝銅礦的主要成分為硫化亞銅（Cu2S），工業(yè)上用輝銅礦冶銅的一種工藝流程圖如下：

請你回答下列有關(guān)問題：

（1）硫化亞銅中銅元素的化合價為_________。

（2）焙燒爐Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

（3）二氧化硫與二氧化碳具有相似的化學(xué)性質(zhì)，則x溶液中鹽的化學(xué)式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a____b____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____（填序號），寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式___。該反應(yīng)的基本類型屬于___（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)），加熱時試管口要略向下傾斜的原因是___；小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細思考發(fā)現(xiàn)反應(yīng)裝置中缺少____。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___，寫出該反應(yīng)的文字或者符號表達式___。若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從___（選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。

（4）二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為比較兩者的催化能力，小明按圖甲所示裝置進行了如下實驗。

a.取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。

b.用注射器A從容器中抽出2毫升氣體，用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)直至反應(yīng)結(jié)束。

c.用3.1毫克、3.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復(fù)上述實驗,獲取數(shù)據(jù)如圖乙。

①步驟b將注射器B中的2mLH2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體，其目的是____。

②小明分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出“過氧化氫酶對過氧化氫的催化能力比二氧化錳強”這一結(jié)論，其依據(jù)是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。

（1）按照要求填寫下表：

名稱

氦氣

_____

亞硝酸鈉

符號

_____

_____

（2）將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時塑料袋鼓起。試從微觀的角度分析原因是_____；

（3）構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三種：分子、原子、離子�，F(xiàn)有Na、NaCl、、Fe、、六種物質(zhì)，由分子構(gòu)成的物質(zhì)有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將A , B, C 三種物質(zhì)各10g ,加熱進行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑),當A已完全反應(yīng)后測得生成的D為16g.則反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量( )

A. 5:3B. 5:2C. 4:1D. 5:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（探究活動一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲同學(xué)設(shè)計如表對比實驗：

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

MnO2的質(zhì)量

反應(yīng)條件

收集45.0mL O2所需的時間（S）

Ⅰ

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

Ⅱ

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

（1）表Ⅱ中x的值應(yīng)為________ ；通過分析上表數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是：在相同的條件下，KCLO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ （選填“快”或“慢”）

（探究活動二）為探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響，乙同學(xué)設(shè)計以下實驗：

[進行實驗]

室溫下，選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水（1%、2%和4%）分別與0.1g二氧化錳進行實驗（如圖1，固定夾持儀器略去）．

（2）MnO2在H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變。

（3）按下圖裝置圖1進行實驗，在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性，具體做法是關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后______________ 則證明該裝置氣密性良好。

[數(shù)據(jù)處理]

（4）乙同學(xué)進行實驗后，獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時間（10S）內(nèi)產(chǎn)生O2體積（mL）

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

20℃

9

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

20℃

16

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

20℃

31

①本實驗中，測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_____（填編號）。

②分析上表數(shù)據(jù)，可以得出不同濃度的雙氧水對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是：____________。

[拓展延伸]

（5）丙同學(xué)認為用圖3裝置進行實驗，通過比較__________ 也能探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響。

（6）暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖,集氣瓶中原有37mL的水）．以下對此改進實驗的敘述，試計算此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體

C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖1所示，請回答：

①_______℃時，A、B兩種物質(zhì)溶解度相等；

②若B溶液中混有少量的A，最好采用______ 的方法提純B；

③現(xiàn)有接近飽和的物質(zhì)A的溶液，使其變成飽和溶液的方法有：

I．_________；II．恒溫蒸發(fā)溶劑；III．________；

④t3℃時將20g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_______；

⑤將t3℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時， 所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是_______；

⑥圖2所示，向盛有生石灰的試管中加入適量水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。實驗時，燒杯中有固體析出，判斷該飽和溶液中析出的晶體是__________（填A(yù)或B或C）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）寫出三個反應(yīng)的符號表達式：甲_______；乙________；丙_______；

（2）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是①從反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化角度___②_____③_____④____________（只答四點即可）；

（3）丙實驗中鐵絲上系根火柴的目的是__________；實驗過程中觀察到集氣瓶內(nèi)壁破裂的原因________；

（4）在做甲、乙、丙實驗時，集氣瓶內(nèi)會加入少量的水，其目的分別是甲：_________，乙：_________，丙：_________。

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同步練習(xí)冊答案