【題目】下列各組物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)不相似的是
A.一氧化碳、二氧化碳 B.鋅、鐵
C.氫氧化鈣、氫氧化鈉 D.稀鹽酸、稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要合理使用各類肥料。下列化肥屬于磷肥的是
A.NH4Cl B.K2SO4 C.KNO3 D.Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)正確,且能實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
A.高爐煉鐵:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑
B.濕法煉銅:2Fe+3CuSO4=Fe2(SO4)3+3Cu
C.天然氣作燃料:CH4+O2CO2+2H2O
D.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取氧氣:2KClO32KCl+3O2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列除去雜質(zhì)所用的藥品或方法,不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜藥品或方法 |
A | CaCl2溶液 | 鹽酸 | 過量的碳酸鈣、過濾 |
B | CaO | CaCO3 | 適量的稀鹽酸 |
C | N2 | O2 | 灼熱的銅網(wǎng) |
D | CO | CO2 | 足量的氫氧化鈉溶液、濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象;
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;
②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣.金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng).
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ;
(2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是 ;
(4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出.根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是三種氣體的密度(0℃,101kPa)和溶解性(標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)),空氣的密度是1.293 g/L。
氣體 | 氫氣 | 二氧化碳 | 二氧化硫 |
密度(g/L) | 0.089 | 1.977 | 2.716 |
溶解性 | 難溶 | 微溶 | 易溶 |
實(shí)驗(yàn)室收集二氧化硫氣體,可采用的方法是( )。
A.向上排空氣法 B.向下排空氣法
C.排水法 D.既可用向上排空氣法,又可用排水法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包固體粉末,可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成,為了分析固體粉末的成分,取少量該固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
(1)固體粉末中一定有 ,一定沒有 .
(2)若現(xiàn)象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”,結(jié)論是固體粉末中 ;若現(xiàn)象X為“沉淀全部溶解”,結(jié)論是固體粉末中 .
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①和③都有相同的實(shí)驗(yàn)操作,該操作名稱為 .
(4)寫出實(shí)驗(yàn)步驟②的化學(xué)方程式 .
(5)簡單修改上述實(shí)驗(yàn)方案,可取消第④步實(shí)驗(yàn),修改的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,能夠使氣球先膨脹,過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是( )
A.固體:硝酸銨;液體:水 B.固體:生石灰;液體:水
C.固體:碳酸鈉;液體:稀鹽酸 D.固體:氯化鈉;液體:水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你各舉一例,說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的。
(1)溶液一定是無色的 實(shí)例: 溶液不是無色的;
(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 實(shí)例: 是液體,但不是溶液;
(3)溶液中的溶質(zhì)一定是固體 實(shí)例: 可做溶質(zhì),但不是固體。
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