某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同.
試回答:
(1)步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有
 
、
 
(寫出兩種即可)
(2)步驟③的實驗?zāi)康氖?div id="lxl7txj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.該同學(xué)認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)催化劑的概念進行分析.催化劑就是在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).
解答:解:(1)要將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,除了試管還要用到導(dǎo)管、水槽或燒杯.
(2)催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),從實驗①中可看出紅磚粉改變了過氧化氫分解的速度,實驗②是用來檢驗紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化,而該同學(xué)只稱量了反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量,并沒有稱量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量,實驗③是用來證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
故答案為:(1)導(dǎo)管、水槽或燒杯;
(2)看其化學(xué)性質(zhì)是否改變;反應(yīng)前紅磚粉末的質(zhì)量.
點評:把握住催化劑的特點就能順利解答此題.催化劑概念,關(guān)鍵詞:改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;掌握化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價方法.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列圖象能正確反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。

     
    A.向一定量的二氧化
      錳中加入過氧化氫溶液
    B.碳在盛有氧氣的
       密閉容器內(nèi)燃燒
     
    C.向兩份完全相同
       的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
    D.將水通電電解一段時間
     
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    一氧化碳與二氧化碳的混合氣體10克,通入適量氧氣,使其中的一氧化碳恰好燃燒,將燃燒后的氣體通入足量澄清石灰水中得到沉淀30克.求:
    (1)氣體燃燒后二氧化碳質(zhì)量是多少?
    (2)原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量是多少?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
    【查閱資料】
    ①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫.
    ②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應(yīng).
    ③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳.
    【實驗過程】如圖所示.

    ①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應(yīng)為:4Na2CO3+12S+X
      △  
    .
     
    2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學(xué)式為
     
    ;
    ②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
    ③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到
     
    ,塞緊橡膠塞.將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=
     

    ④按照①~③再重復(fù)實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如表所示.
    第1次第2次第3次
    h1/cm11.011.411.6
    h2/cm8.79.19.2
    【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為
     
    %(結(jié)果精確到0.1%);
    【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是
     
    ;若實驗過程②中,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結(jié)果
     
    (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì).
    某同學(xué)為了驗證氧化銅(難溶于水)是否能做過氧化氫(H2O2)分解制取氧氣的催化劑,設(shè)計實驗如下:
    【實驗一】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率.
    1.在試管中加入2mL 5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象. 1.帶火星的木條沒有明顯變化
    2.
     
    2.
     
    實驗一結(jié)論:氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
    【實驗二】實驗?zāi)康模?div id="hrvdlrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    實驗步驟 實驗現(xiàn)象
    待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時,重新加入2ml過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象.
     
    實驗二結(jié)論:氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
    【實驗三】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變
    在實驗后,該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥,再稱量.得到黑色固體質(zhì)量為1g.
    實驗三結(jié)論:氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
    【實驗結(jié)論】綜上所述,說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑.
    請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同的陽離子.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì)).請寫出A、B、C、D、E五種化合物的化學(xué)式.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

    (1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
     
    ;b
     

    (2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
     
    ,其中長頸漏斗中應(yīng)盛放的物質(zhì)是
     

    (3)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得.小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
     
    (填字母編號,下同),收集裝置是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    將12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,有如下實驗數(shù)據(jù):
    第一次 第二次 第三次
    所給氧氣的質(zhì)量 4 8 16
    生成氧化鎂的質(zhì)量 10 20 20
    (1)符合質(zhì)量守恒定律的實驗是第
     
    次.(填數(shù)字)
    (2)第一次實驗中剩余的物質(zhì)是
     
    ,余下的質(zhì)量為
     
    g.
    (3)恰好完全反應(yīng)的是第
     
    次,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,該反應(yīng)中,鎂、氧氣和氧化鎂的質(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)--人類進步的關(guān)鍵.化學(xué)中物質(zhì)的多彩、符號用語的獨特,生產(chǎn)生活中的重要作用,無不顯示出化學(xué)的魅力.請你用所學(xué)的知識填空:
    (1)分類:寫出A、C所屬物質(zhì)的類別,并在空格中填寫以Na、H、O、Cl元素組成物質(zhì)的化學(xué)式.
    A B C D
    物質(zhì)類別
     
    氧化物
     
    化學(xué)式 HCl
     
     
    NaCl
    (2)符號:指出下列化學(xué)用語中“2”的意義
    H2
     
    ,Mg2+
     
    ,
    +2
    CO
     

    (3)用途:利用CO2
     
    性質(zhì)可以用來滅火.氮氣可用作食品袋中的防腐氣體,是因為
     

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    同步練習(xí)冊答案