催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是( )
A.加快化學(xué)反應(yīng)速率 B.使生成物質(zhì)量增加
C.改變化學(xué)反應(yīng)速率 D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率
思路解析:催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率,在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應(yīng)速率,在其他領(lǐng)域則需要用催化劑降低化學(xué)反應(yīng)速率;如食品的防腐、橡膠的防老化等領(lǐng)域。
答案:C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是
| A. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的 |
| B. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物 |
| C. | 該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變 |
| D. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO2),它能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .硅酸鈉水溶液俗稱(chēng)“水玻璃”,它是一種凝膠,能將玻璃粘結(jié)在一起.因此盛放氫氧化鈉溶液的細(xì)口瓶不宜選用 (填“玻璃塞”或“橡皮塞”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣制備實(shí)驗(yàn):
注意事項(xiàng):
瓶?jī)?nèi)水位略高于長(zhǎng)頸漏斗末端,避免_____________。廣口瓶?jī)?nèi)_____________有空氣,_____________氣體不收集;將_____________,用手壓住漏斗口,每次加入雙氧水不可太多,以免氧氣產(chǎn)生速率_____________,用_____________法收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)使用一種“油氣炸彈”,這種炸彈炸時(shí)首先釋放出大量可燃性氣體,然后可將可燃性氣體引燃,這時(shí)躺在防護(hù)工事里的人即使未被炸死,也會(huì)因窒息而死亡,其原因是____________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小勇同學(xué)根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí),向家人提出了下列建議,其中不合理的是( )
A.用燃燒聞氣味的方法鑒別棉纖維和真絲
B.用加熱煮沸的方法降低水的硬度
C.胃酸過(guò)多時(shí),可服用適量的小蘇打
D.用煤爐取暖時(shí),為防止熱量散失,應(yīng)緊閉門(mén)窗
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的試液,有人猜測(cè)是鹽酸,有人記得好象不是,大家各抒己見(jiàn)。你認(rèn)為,確認(rèn)的方法應(yīng)該是
A.調(diào)查 B.實(shí)驗(yàn) C.討論 D.上網(wǎng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱(chēng):①_______________ ②_______________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是____(填字母)。 請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________。
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是____(填字母)。還需要用到__________(填藥品名稱(chēng)),其起_________作用。能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)?_____(填“能”或“否” )。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______________________。
(4)收集氧氣可以選裝置 (填字母),因?yàn)檠鯕?u> ;
也可以選裝置 (填字母),因?yàn)檠鯕?u> 。
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