【題目】某研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置。請你根據(jù)圖示實驗分析回答下列問題：

(1)閉合電源開關，可觀察到白磷____，白磷所發(fā)生反應的文字表達式為_____。

(2)裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側液面____。

(3)通過這個實驗得出的結論是____。

【答案】燃燒產(chǎn)生大量的白煙、放出熱量 白磷+氧氣五氧化二磷 上升到1處 氧氣約占空氣體積的1/5

【解析】

磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷。

(1)磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷，閉合電源開關，可觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，白磷所發(fā)生反應的文字表達式為白磷+氧氣五氧化二磷。

(2)白磷燃燒消耗了裝置內(nèi)的氧氣，裝置冷卻到室溫時，壓強減小，故可觀察到U型管內(nèi)左側液面上升到1處。

(3)通過這個實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按題目要求進行填空：

（1）“高鈣奶”中的鈣指的是_____（填“單質(zhì)”、“分子”或“元素”）；

（2）體溫計中的汞是由_____構成的；（寫出粒子的具體名稱，下同）

（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉固體是由_____構成的；

（4）下列容器中盛放的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____，屬于化合物的是_____（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；待燃燒停止并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

(1)紅磷燃燒的文字表達式為______。

(2)打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是：______。

(3)實驗結束，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一，可能的原因是______任填一種。

（拓展訓練）

(4)實驗還可以得出有關氮氣性質(zhì)的哪些結論？______。

(5)如圖是小紅同學設計的“測量空氣里氧氣的含量”的裝置，實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是______，實驗結束后移開酒精燈，恢復到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量，該裝置的優(yōu)點是______任寫一點。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，在一定條件下它們之間的轉化關系如下所示（部分物質(zhì)及反應條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料。請回答：

甲乙丙

（1）用化學方程式表示甲的一種用途：_____。

（2）由乙轉化為甲的化學方程式為_____。

（3）由乙轉化為丙的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗I：實驗室制O2。

（實驗裝置）如圖1所示。

（實驗步驟）

①檢查裝置氣密性；

②向錐形瓶中加入MnO2，塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞，關閉活塞C，向A中添加雙氧水，塞上塞子B，將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片

③_____，控制活塞C，逐漸滴加雙氧水，收集O2并驗滿。

(1)寫出儀器A的名稱___；

(2)步驟①中檢查裝置氣密性的方法是____；

(3)步驟②中塞進雙孔橡皮塞的方法是____；

(4)步驟③中驗滿的方法是____；

(5)若用圖2裝置收集O2，則O2由_____端通入(填“a”或“b”)；

實驗Ⅱ：鐵絲在O2中燃燒。

(1)該反應的現(xiàn)象為：放熱，______，生成黑色固體

(2)實驗表明改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗，成功率更高，原因可能是____，寫出加熱KMnO4反應的文字表式____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質(zhì)構成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管b中的氣體可使帶火星的木條復燃，說明是___；將試管a中的氣體移近火焰時有爆鳴聲，說明是___。該反應的文字表達式為___。

實驗結論：水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的成分。操作如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

①點燃使用汽油作燃料的油燈，將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

②將燒杯迅速翻轉，注入___，振蕩

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結論汽油的組成中含有____。

（實驗延伸）請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：

（1）A實驗中在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_____，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的化學方程式為_____。實驗完畢，水進入集氣瓶中的體積沒有達到總容積五分之一，你認為導致這一結果的原因是_____。（寫一條即可）

（2）B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_____。某同學在做該實驗時，沒有觀察到火星四射現(xiàn)象，你認為可能原因是_____（寫一條即可）。

（3）C實驗燒杯B中的現(xiàn)象是_____，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____。

（4）D實驗的目的是_____，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題：

（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。

（2）甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的化學方程式：_____________，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳？你設計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。

（3）請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實驗。

（1）該反應的文字表達式為_____。

（2）實驗前向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是_____。

（3）在電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是_____（寫名稱，下同），不發(fā)生變化的最小微粒是_____。

（4）該實驗的結論是水是由_____組成的。

（5）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用燃著的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象是_____，證明產(chǎn)生的氣體是_____；實驗操作中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比大于2：1，造成體積比偏大的原因可能是_____。

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