（12分）研究性學(xué)習(xí)小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究，請你參與實驗。
實驗一：比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去。

（1）為確保安全，實驗結(jié)束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是                   。
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結(jié)束后，經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉。結(jié)合以上實驗，可得出結(jié)論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、      和      。
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定。
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉。這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？     （填“能”或“否”），理由是                                                           。
實驗二：比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4.2 g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5.3 g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）。相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間—體積關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示。
 
圖Ⅰ                圖Ⅱ                         圖Ⅲ
（4）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是                   。
（5）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得出有關(guān)“比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結(jié)論是                                                           。
（6）反思與討論：實驗中 “取碳酸氫鈉4.2 g、碳酸鈉5.3 g”的目的是                         
                                 。
（12分）
（1）把A、B試管中的導(dǎo)管移出液面。                       （2分）
（2）①水和二氧化碳（或H2 O和CO2，順序可調(diào)換）。         （2分）
（3）能，碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒有分解，說明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定。
（2分）
（4）防止部分的二氧化碳溶于水，造成實驗誤差。             （2分）
（5）在相同的條件下生成相同體積的二氧化碳，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸
反應(yīng)快。                                                  （2分）
（6）生成相同體積的二氧化碳。                             （2分）
分析：（1）根據(jù)實驗操作的步驟和注意事項分析判斷；
（2）根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象和質(zhì)量守恒定律判斷；
（3）根據(jù)反應(yīng)條件的不同分析；
（4）根據(jù)二氧化碳易溶于水分析；
（5）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)分析判斷；
（6）根據(jù)生成相同體積的體積判斷；
解答：解：（1）由裝置圖知，為防止水倒流進試管，把試管炸裂，所以應(yīng)先把A、B試管中的導(dǎo)管移出液面，再熄滅酒精燈，故答案為：把A、B試管中的導(dǎo)管移出液面
（2）①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象和質(zhì)量守恒定律知，碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、水和二氧化碳，故答案為：水，二氧化碳
（3）因為碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒有分解，說明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定，故答案為：能，碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒有分解，說明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定．
（4）因為二氧化碳易溶于水，為了不影響實驗結(jié)果，在水上面加上油層就是防止二氧化碳溶于水，故答案為：防止部分的二氧化碳溶于水，造成實驗誤差．
（5）分析圖象知，在相同的條件下生成相同體積的二氧化碳，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)用的時間少，即碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)快，故答案為：在相同的條件下生成相同體積的二氧化碳，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸
反應(yīng)快
（6）由質(zhì)量守恒定律知，取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g與足量的鹽酸反應(yīng)能生成相同體積的二氧化碳，故答案為：生成相同體積的二氧化碳
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，為什么C中的氣球變得更癟了，原因是             
                                                                  ；
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水，先把二氧化錳放在氣球中，用錐形瓶塞緊，放到天平上稱量，調(diào)節(jié)太平平衡，然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中，充分反應(yīng)后，再次放到天平上稱量，天平是否仍然平衡？     ；天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如右圖所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應(yīng)的試劑組可能是（）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(10分)三明市資源豐富，享有福建礦產(chǎn)“聚寶盆”之美稱�，F(xiàn)已探的礦種有：煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦……
(1)煤被稱為“工業(yè)的糧食”，它屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)螢石的主要成分是氟化鈣(CaF2)。CaF2中氟元素顯________價。
(3)煉鐵的原理之一是：高溫下焦炭把赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)中的鐵還原出來。其化學(xué)方程式為
(4)石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿。寫出指定的化學(xué)方程式：

反應(yīng)①________________；反應(yīng)③________________。
(5)市面上用黃銅 (銅鋅合金)制成的仿金制品，與黃金飾品的外觀極為相似。寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學(xué)方法：

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是（  ）
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．認為與本次實驗無關(guān)，不予理睬
C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D．向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（1）下面是教材下冊中“物質(zhì)溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動與探究。請你一同完成該探究并回答有關(guān)問題：
水中加入的溶質(zhì)
NaCl固體
NH4NO3固體
NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃
20
20
20
溶解現(xiàn)象
全部溶解
全部溶解
全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度變化
溫度無明顯變化
溫度降低
溫度升高
結(jié)論（“放熱”或“吸熱”）
固體氯化鈉溶于水無明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
①            
②             
③根據(jù)物質(zhì)溶解過程中發(fā)生的變化，說明NH4NO3固體溶解時擴散過程吸收的熱量     水合過程放出的熱量（填“＜”或“＞”或“＝”符號）。
（2）下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B，“—”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì)，請你推斷（用化學(xué)式表示）：

B是        ，D是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(7分)在化學(xué)興趣小組活動中，一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學(xué)們的興趣。請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起去探究：
【實驗探究一】取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無熱感。根據(jù)上述實驗(假如實驗過程中無熱量散失)，你認為此干燥劑       (填“沒有”“部分"或“全部")變質(zhì)。 ．
【實驗探究--]確定變質(zhì)的干燥劑成分。
【做出猜想】猜想一：變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。
猜想二：變質(zhì)的干燥劑成分是       。
猜想三：變質(zhì)的干燥劑成分是       
【驗證猜想】小寧設(shè)計的實驗方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。同學(xué)們經(jīng)過認真討論后一致認為小寧的實驗方案不合理，你認為不合理的理由是       。請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設(shè)計實驗進行探究，完成下面的實驗報告：
   實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

由H、C、O、Na、Cl五種元素中的一種或多種組成八種下列初中化學(xué)常見物質(zhì)，關(guān)于這七種物質(zhì)有下列描述：
①A是生命活動最重要的氣體，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成B；
②B能與C反應(yīng)生成D和E，其中B和E常用作滅火劑；
③D能與B、E發(fā)生化合反應(yīng)生成F；
④D和F均能與G反應(yīng)生成H，每天攝入適量的H，對維持人體內(nèi)水分和體液恒定的pH有重要作用。
請根據(jù)描述回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為         。C物質(zhì)在日常生活中的重要應(yīng)用是         （舉一例）。
（2）D→F的化學(xué)方程式為         。
（3）F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（4）實驗室以H為原料，利用右圖所示裝置制取G，A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（填字母）       。

A．制備裝置與實驗室制取CO2相同     
B．該實驗的尾氣可以用堿液吸收
C．該氣體的收集方法與氧氣的收集方法完全相同       
D．檢驗該氣體是否收集滿，可以向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在生活和化學(xué)實驗中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）。
（1）硅膠。無色或白色顆粒，吸水量為30％~35％，可反復(fù)使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價為     。
（2）生石灰。白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
（3）濃硫酸。無色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是     （寫出一條即可）。
（4）還原鐵粉�；疑蚝谏勰�，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮。檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為      。

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同步練習(xí)冊答案