（5分）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，為什么C中的氣球變得更癟了，原因是             
                                                                  ；
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水，先把二氧化錳放在氣球中，用錐形瓶塞緊，放到天平上稱量，調節(jié)太平平衡，然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中，充分反應后，再次放到天平上稱量，天平是否仍然平衡？     ；天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)
（5分 反應消耗了氧氣導致瓶內壓強變小    ；
(2)不平衡； 砝碼那一邊。
分析：（1）氣球的大小與錐形瓶內氣體的壓強大小有關，若外界大氣壓大于錐形瓶內氣體壓強，氣球將變小．可根據(jù)反應后氣體的體積的變化結合壓強有關知識進行分析解答；
（2）根據(jù)二氧化錳和過氧化氫反應生成了氧氣，而氧氣不能逸出，所以可以據(jù)此分析并作出解答．
解：（1）當白磷被引燃后，發(fā)生反應4P+5O2 2P2O5，生成的五氧化二磷是固體，使瓶內氣體體積減少，壓強變小，小于了外界大氣壓強，但A中是反應開始內外壓強相等，所以C中氣球變小；
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成了氧氣，使氣球變大，而使反應的裝置受到的空氣的浮力增大，從而使天平要向砝碼一邊傾斜．
故答案為：（1）反應消耗了氧氣導致瓶內壓強變�。�
（2）不平衡；砝碼那一邊．
點評：本題主要是通過實驗對質量守恒定律進行探究，其中滲透了物理中力學知識和壓強方面的知識，有利培養(yǎng)學生實驗探究能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(2011年浙江紹興，32題)某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸進行鑒別。
甲同學利用紫色石蕊試液進行鑒別
實驗步驟
現(xiàn)象與結論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液
1支試管中出現(xiàn)紅色，則原溶液是      
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶液，各滴加步驟①檢驗出的溶液。
1支試管中有氣泡產生，則原溶液是Na2CO3溶液
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，                         
1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca(OH)2溶液，1支試管中無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液
 
乙同學不用其他試劑進行鑒別
同學
實驗操作
現(xiàn)象
結論
小敏
用3支試管分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液
1支試管中有氣泡產生，其余2支試管中無現(xiàn)象
所滴加的溶液是稀鹽酸
小紅
1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現(xiàn)象
所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小剛
……
……
 
乙組同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小紅與小敏的實驗現(xiàn)象，     的結論是錯誤的。如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現(xiàn)象是            

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）某同學家新?lián)Q了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅質鍍鉻的。他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動。
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液……
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。
 
實驗一
實驗二
實驗三
 
實驗
方案



實驗
現(xiàn)象
鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變藍色
  無明顯現(xiàn)象
鋁片表面產生氣泡較快
結論
鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢
銅不與稀硫酸反應
鋁能與稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是__________________________
 
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________。
（2）實驗一發(fā)生反應的化學方程式是____________________________。
（3）甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，你認為____________（填“可行”或“不可行”）。
（4）已同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品應該是________________。
【歸 納】比較金屬活動性強弱的方法有：
①________                          ____；
②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）某課外活動小組同學用圖12裝置（固定裝置未畫出）測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(shù)（雜質與酸接觸不產生氣體）。實驗過程是：
①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030g。
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示（未裝藥品）裝配好儀器。

③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞。
⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應。
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
（1）寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式                         。
（2）能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品        。（填“能”或“不能”）
（3）若不改變溫度，如何用較簡單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性？
                                                                 。
（4）經(jīng)換算，該實驗獲得的氫氣質量為0.0020g。該鎂帶中單質鎂的質量分數(shù)是        。
（5）實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果        （填“是”或“否”）。理由是                                       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。
【提出問題】該氣體由什么物質組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：                       ；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物
質質量的變化情況來推測該氣體的組成。

【現(xiàn)象與結論】
現(xiàn)象
結論
①. 裝置A質量增加， 裝置B質量無變化
猜想        成立
②. 裝置A質量       ，裝置B質量增加
猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質量增加，裝置B質量         
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有          生成，推知該氣體成分中一定含有        元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有         生成，推知該氣體成分中一定含有       元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是             （任寫一種物質的化學式或名稱）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”（見右圖）。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
【實驗結論】該同學分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確？       （填“準確”或“不準確”），
請說明原因                                                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）人類為探索物質的組成、性質和變化，經(jīng)歷了漫長的歷程。請閱讀下列信息：
信息1：數(shù)十億年來，地球上的物質不斷地變化。大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質量分數(shù)。

根據(jù)上面提供的信息，運用你學過的有關知識回答下列問題：
（1）在海水中，金屬元素含量最高的是鈉元素。 我國青海湖是個內湖，其湖水是不能流到大海中，湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數(shù)的湖水是淡的。從物質在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是                   。
（2）水中氧元素的質量分數(shù)比海水中氧元素的質量分數(shù)（填“大”或“小”）          。                                                                               
（3）原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去？                 ,原因是                      。
（4）綠色植物出現(xiàn)以后，原始大氣中的CO2逐漸減少，同時O2逐漸增加的原因是        。
（5）隨著原始大氣中O2緩慢地增加，CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣。原始大氣中NH3可轉化為現(xiàn)代大氣中的               和         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（3分）某同學設計了下列實驗來探究綠色植物光合作用的條件。

(1)用甲、乙兩個相同的裝置，甲裝置放在陽光下一段時間，乙裝置放在不透光的環(huán)境中，過一段時間進行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒有產生淀粉。由此可知綠色植物進行光合作用的條件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳氣體，把丙、丁兩個裝置都放在陽光下一段時間，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)丙裝置中的綠色植物產生了淀粉，而丁裝置中的綠色植物沒有產生淀粉。
由此可知綠色植物進行光合作用的原料之一是____________________________。
試寫出光合作用的文字表達式__________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質進行探究，請你參與實驗。
實驗一：比較兩種物質的熱穩(wěn)定性
設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去。

（1）為確保安全，實驗結束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是                   。
（2）現(xiàn)象與結論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結束后，經(jīng)檢驗大、小兩試管內的物質均是碳酸鈉。結合以上實驗，可得出結論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質是碳酸鈉、      和      。
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定。
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉。這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結論？     （填“能”或“否”），理由是                                                           。
實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4.2 g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5.3 g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質量、相同濃度的鹽酸（足量）。相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間—體積關系曲線如圖Ⅲ所示。
 
圖Ⅰ                圖Ⅱ                         圖Ⅲ
（4）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是                   。
（5）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結論是                                                           。
（6）反思與討論：實驗中 “取碳酸氫鈉4.2 g、碳酸鈉5.3 g”的目的是                         
                                 。

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