【題目】A、B、C、D、E是5種常見的物質(zhì)。C是一種單質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃；其他物質(zhì)均為化合物。它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。）

（1）C物質(zhì)是______（寫化學(xué)式），E物質(zhì)是______（寫名稱）。

（2）寫出反應(yīng)A→B的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)的類型是________。

【答案】O2 一氧化碳 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應(yīng)

【解析】

C是一種單質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃；故得C為氧氣，B與C能相互轉(zhuǎn)化，可知B為水，而A既能生成水又能生成氧氣，可以猜測(cè)A是過(guò)氧化氫，由于除了B外，其他物質(zhì)均為化合物。E能與氧氣反應(yīng)，則可猜想E為一氧化碳，E能與D相互轉(zhuǎn)化，則D為二氧化碳，B能與D反應(yīng)，即水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，帶入圖中，推理正確。

（1）由分子可得C物質(zhì)是氧氣，其化學(xué)式為：O2；E物質(zhì)為一氧化碳；故填：O2；一氧化碳

（2）A→B是由過(guò)氧化氫反應(yīng)生成水的反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)符合一變多的特征，故為分解反應(yīng)；故填：2H2O22H2O+O2↑；分解反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；E_____；H_____；

（2）請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式：B→F_______；

（3）請(qǐng)寫出F日常生活中的兩點(diǎn)主要用途________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019 年 3 月 22 日是第二十七屆“世界水日”。

（1）根據(jù)圖 1 回答下列問(wèn)題。

①A 圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

②B 圖所示的是活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D，其中活性炭的作用是______。

③C、D 圖所示的是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn) C 中鐵片變紅，D 中鐵片依 然光亮，對(duì)比 C、D 中的現(xiàn)象，說(shuō)明影響鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是______。

（2）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的氫氧化鈉溶液（密度為 1.1g/cm3）配制 220g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的 氫氧化鈉溶液。

①需要 10%的氫氧化鈉溶液體積為______mL。

②實(shí)驗(yàn)室配制該溶液的主要步驟有：計(jì)算、量取、______、裝瓶并貼上標(biāo)簽。

③若量取氫氧化鈉溶液讀數(shù)時(shí)仰視，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 會(huì)______（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）。

（3）根據(jù)上圖 2 實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定水的組成。 反應(yīng)前后測(cè)得的 E、F 裝置質(zhì)量數(shù)據(jù)見表。

裝置 E

裝置 F

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

38.2

212.4

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

a

214.2

①若測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比符合理論值，則表中 a 的數(shù)值是______。

②下列因素中，對(duì)測(cè)定結(jié)果有影響的是______（填字母）。

ACuO 粉末不干燥 BCuO 沒有完全轉(zhuǎn)化為 Cu C沒有 G 裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時(shí)收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知FeCl3也可以做H2O2分解的催化劑，現(xiàn)向裝有一定量的H2O2溶液的試管中滴入適量的FeCl3溶液，充分反應(yīng)（忽略水的揮發(fā)）。下列圖像正確的是

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)回答

（1）氮?dú)猓?/span>_____；

（2）2個(gè)亞鐵離子：_____；

（3）標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)：_____；

（4）3個(gè)一氧化碳分子：_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

小明同學(xué)想探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:

①他分別向兩支試管中加入5m15%的過(guò)氧化氫溶液，再向其中一支試管中加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘千、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_____（填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.人體必需的微量元素：鈣、硒元素

B.：正常雨水、人體胃液

C.能導(dǎo)電的溶液；食鹽水、蔗糖水

D.合金：鐵礦石、不銹鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：圖1是課本上的實(shí)驗(yàn)裝置,利用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）寫出該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：______。

（2）紅磷熄滅,待______后打開彈簧夾,否則會(huì)使測(cè)定結(jié)果______（選填“偏大”“偏小”或不受影響）。

（3）實(shí)驗(yàn)前廣口瓶?jī)?nèi)的空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1；實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為V2計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為______（用V、V1、V2表示）。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：圖2是改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置,利用足量的銅粉加熱測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（4）與圖1實(shí)驗(yàn)相比,圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：______（答一點(diǎn)）。

（5）圖2實(shí)驗(yàn)中,為了使氧氣反應(yīng)更充分,實(shí)驗(yàn)中采取的措施合理的是______（填序號(hào)）

A銅粉平鋪在玻璃管中

B反復(fù)推拉注射器的活塞

C增加銅粉的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：為了幫助同學(xué)們理解圖1實(shí)驗(yàn)原理,圖3利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中壓強(qiáng)變化情況,如圖3所示：

（6）解釋圖3中CD段壓強(qiáng)變化的原因是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案