【題目】下列四個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
B.向一定量澄清石灰水中加入Na2CO3溶液
C.電解水
D.向鹽酸和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液
【答案】D
【解析】
A、高錳酸鉀加熱會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,剩余的固體中還含有氧元素,反應(yīng)結(jié)束后固體中氧元素質(zhì)量不能為零,故A不正確;
B、氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會迅速生成碳酸鈣沉淀,沉淀應(yīng)從零開始不斷上升直至反應(yīng)結(jié)束,故B不正確;
C、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2:1,不是質(zhì)量比,故C不正確;
D、開始,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng),溶液的pH值升高,鹽酸恰好反應(yīng)完時,溶液呈中性;繼續(xù)加碳酸鈉溶液,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成沉淀和中性氯化鈉,溶液的pH不變;當氯化鈣反應(yīng)完后,再加碳酸鈉溶液,碳酸鈉溶液顯堿性,溶液pH升高,故D正確。故選D。
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【題目】下圖是硒元素在元素周期表中的信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是
A.硒元素是人體必需的常量元素
B.硒元素位于元素周期表中的第四周期
C.硒原子得到2個電子后形成的離子符號為Se2-
D.硒原子的相對原子質(zhì)量為78.96
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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示。圖中a, b, c, d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。下列數(shù)據(jù)不正確的是( )
A. a=56%B. b=8%C. c=17%D. d=10%
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【題目】在研究酸和堿的化字性質(zhì)時,某同學想證明:稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然沒有發(fā)生明顯的變化,但確實發(fā)生了化學反應(yīng),請你與他們一起進行下列探究:
(1)方案一:測定稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合前后的pH(常溫),測定某NaOH溶液的pH大于7,然后將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測其pH小于7。
結(jié)論:稀硫酸和NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng),并且___過量。該反應(yīng)的化學方程式為___。
(2)方案二:借助酸堿指示劑。
①小紅說:根據(jù)如圖1所示實驗步驟進行實驗,觀察到____時,稀硫酸和NaOH溶液恰好完全反應(yīng)。
②小文說:實驗開始不需要滴加無色酚酞溶液,在實驗后所得溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液,若溶液顏色沒有變化,則兩者恰好完全反應(yīng)。
(分析)你認為他們的說法中____的說法不正確,理由是____。
(繼續(xù)實驗)請你設(shè)計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否顯酸性:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取反應(yīng)后的容顏1-2mL于試管中,加入 ____,振蕩 | ____ | 溶液呈酸性 |
(3)測溫度變化:為了進一步獲取稀硫酸與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是____(填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng),小明按圖2裝置進行實驗,可觀察到燒杯中的澄清石灰水____,其原理是____。
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【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該圖學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_______________.
(2)集氣瓶內(nèi)主要的實驗現(xiàn)象是_______________;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________.
(3)此實驗還能得出剩余氣體的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是: ____________、__________。
(4)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功___________?為什么?_______________。
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【題目】某化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量,進行如圖1所示實驗:
將過量的稀鹽酸加入到20 g大理石中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收,同時測量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
C增加質(zhì)量/g | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
(1)上表中,第10分鐘時,x=_____。
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。(要寫計算過程)
(3)請在如圖的坐標紙上,以時間為橫坐標,以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標,畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線_____。
(4)B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液,作用是吸收揮發(fā)出的HCl氣體,該裝置使測量結(jié)果_____(填“偏大”“偏小”或“沒有影響”)。
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【題目】初三課外活動興趣小組的同學利用假日去郊外野炊,請回答下列問題:
(1)同學野炊所帶的下列物品中,由天然纖維制成的是____(填序號)。
A 純棉毛巾 B 玻璃杯
C 塑料袋 D 鐵鍋
(2)炒菜用的鐵鍋的手柄所用的塑料應(yīng)具有____。(填“熱固性”或“熱塑性”)。
(3)野炊食譜如下:米飯、新疆大盤雞、清蒸魚、排骨藕湯,為保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入,你建議食譜中還應(yīng)補充____(填序號)。
A 爆炒肚條 B 涼拌黃瓜 C 炒雞蛋 D 麻婆豆腐
(4)小林把從家里帶來的酒精倒入酒精爐中點燃做起飯來。請寫出酒精燃燒的化學方程式____
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【題目】某化學興趣小組在實驗室做課外探究實驗。如圖所示,他們將一只燒杯罩在2支燃著的高低不同的蠟燭上,發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅,請你隨他們一起探究。
[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?
[猜想假設(shè)]猜想1:__________________。
猜想2:上部的氧氣被消耗。
[實驗驗證1]為了驗證猜想1是否正確,小明同學進行了如下實驗:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙上滴加酚酞溶液,變色后,用燒杯罩住點燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙褪色順序。 | ____________________ | 燒杯上層二氧化碳濃度較高,高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關(guān)。涉及到的化學方程式是______________ |
[實驗分析]小紅對小明的結(jié)論表示懷疑,她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體,最右邊的儀器名稱是____________;將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中,發(fā)現(xiàn)____________,從而證明小明的結(jié)論不正確。
[實驗驗證2]為了驗證猜想2,小紅利用手持技術(shù)實驗,用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后,燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化,如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%,二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多,而氧氣濃度明顯下降。
[實驗結(jié)論]____________________________________________。
[反思評價]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析,在__________(填 “A”“B”“C”或“D” )點時蠟燭全部熄滅;請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。
AB段:_______________________________。
BC段:_______________________________。
CD段:_______________________________。
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【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對氣體的成分進行了探究。
(提出問題)鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?
(查閱資料)①濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會產(chǎn)生氧氣;
②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。
(提出猜想)甲:氣體是H2;乙:氣體是SO2;丙:氣體是SO2和H2。
(實驗探究)為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都完全進行)進行探究:
(1)實驗開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。
(2)B裝置的作用是_____。
(3)C裝置在點燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時間的氣體,目的是排出玻璃管中的空氣;加熱一段時間后,觀察到_____,證明氣體中含有H2。
(4)寫出D瓶中發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式_____。
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