【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖,下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬了化合反應(yīng) B. 反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量
C. 反應(yīng)前后元素不變,分子數(shù)不變 D. 甲的化學(xué)式為
【答案】D
【解析】
由化學(xué)反應(yīng)的微觀過程及物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,生成物丙是二氧化碳,丁是水,反應(yīng)物乙是氧氣。由質(zhì)量守恒定律可知,甲物質(zhì)是乙炔,化學(xué)式是:C2H2.反應(yīng)的方程式是:2C2H2+5O24CO2+2H2O,由方程式可知:
A、由化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可知,該反應(yīng)的生成物是兩種,不屬于化合反應(yīng),故A錯誤;
B、由反應(yīng)的方程式可知,反應(yīng)物甲的質(zhì)量不等于生成物丁的質(zhì)量,故B錯誤;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后元素不變,分子數(shù)發(fā)生了變化,故C錯誤;
D、甲的化學(xué)式為C2H2,故D正確。
故選:D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫酸(H2SO4)是一種用途廣泛的化工原料,工業(yè)上常用煅燒黃鐵礦(主要成分是FeS2)的方法來生產(chǎn)硫酸,簡要的工藝流程圖如下:
(1)黃鐵礦投入沸騰爐前粉碎的目的是________。
(2)在沸騰爐中發(fā)生的反應(yīng)為:(______)FeS2+(______)O2 (______)Fe2O3+(______)SO2(請在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)),得到的爐渣(Fe2O3)可用來煉鐵。
(3)請寫出流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式_________。
(爐渣的綜合利用)
為了實現(xiàn)爐渣(Fe2O3)的綜合利用,工業(yè)上把爐渣和焦炭、石灰石一起投入高爐,主要反應(yīng)過程如圖:
(4)步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(5)下列有關(guān)高爐煉鐵的說法正確的是_______(填序號)。
A.上述流程中涉及的三個反應(yīng)均為吸熱反應(yīng)
B.上述步驟①反應(yīng)中,還原劑是焦炭
C.焦炭的作用之一是為煉鐵爐提供高溫條件
D.焦炭的另一個作用是除去鐵礦石中的雜質(zhì)
(6)分析高爐所得的生鐵中單質(zhì)鐵的含量:
小瑾同學(xué)為測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先后進(jìn)行了四次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。根據(jù)她的實驗數(shù)據(jù),試計算生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________?
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取生鐵的質(zhì)量∕g | 10 | 10 | 10 | 10 |
所加稀硫酸的質(zhì)量∕g | 25 | 50 | 75 | 100 |
生成氫氣的質(zhì)量∕g | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.35 |
(反思質(zhì)疑)
小宇同學(xué)在梳理工業(yè)煉鐵的相關(guān)知識時,提出了以下質(zhì)疑:
(質(zhì)疑一)焦炭也具有還原性而且成本低,工業(yè)煉鐵為什么不直接用焦炭作為還原劑冶煉鐵礦石?
(7)他設(shè)計了下圖所示的一組對比實驗:稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末,一份與足量的焦炭粉末混合均勻放入裝置A的試管中,另一份放入裝置B的玻璃管中。
①裝置B的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②當(dāng)他觀察到裝置B的玻璃管中固體_________、澄清石灰水變渾濁時,裝置A
③通過上述實驗對比,小宇同學(xué)認(rèn)為工業(yè)上不直接用焦炭作為還原劑煉鐵的主要原因有:反應(yīng)不充分、反應(yīng)速度慢、_______等。
(質(zhì)疑二)裝置B中反應(yīng)后的黑色固體一定就是單質(zhì)鐵嗎?
(查閱資料)
a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO)。
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,無磁性,也不能被磁鐵吸引。
④小宇同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:用磁鐵吸引裝置B進(jìn)行實驗后的黑色固體,發(fā)現(xiàn)黑色固體可以部分被吸引,由此得出結(jié)論:黑色固體的成分是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純浄的氧氣,他應(yīng)選擇制取裝置_____(填裝置序號),而小明認(rèn)為A裝置中還缺少_____;寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)在裝入藥品前,應(yīng)先_____。
(3)當(dāng)用排水法收集氧氣,集滿后,停止制取氧氣實驗的正確操作步驟是先_____,后_____。
(4)小明要制取CO2,他選用的氣體收集裝置是_____(填裝置序號),選用該收集裝置的理由是_____,驗滿的方法是:_____。
(5)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的制取裝置是_____(填裝置序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稀土有工業(yè)“黃金之稱”,我國稀土資源豐富。如圖是稀土元素錸在周期表中的信息,下列關(guān)于錸的信息錯誤的是
A. 錸是金屬元素 B. 錸原子的質(zhì)子數(shù)為75
C. 一個錸原子質(zhì)量為 D. 錸的元素符號為Re
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【題目】生活中粉塵使用不當(dāng)引起爆炸的事故頻頻發(fā)生,希望通過如圖面粉爆炸實驗探究過程的理解,在生活中能防患于未然。請根據(jù)該實驗回答下列問題:
(1)若要保證爆炸實驗成功,下列因素必須考慮的有填序號______安全面粉要干燥點燃蠟燭后要及時將面粉吹起
(2)該實驗______填“能”或“不能”用木炭粉塵替代面粉。
(3)結(jié)論:當(dāng)______狀可燃物在______空間內(nèi)急速燃燒時,容易引起爆炸。
(4)面粉加工廠防火的安全措施應(yīng)該是______答一點即可
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【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量,小群同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應(yīng)后,稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為97.8g。(假設(shè)雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w______g。
(2)10g該雞蛋殼中最酸鈣首質(zhì)量是____g,要求寫出完整的解題步驟。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室常見氣體的制備和進(jìn)行性質(zhì)實驗的部分儀器,某;瘜W(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用這組儀器完成各自的探究實驗。根據(jù)探究過程回答下列問題:
(1)第一小組的同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制備并收集干燥的氧氣。
①制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②要制備并收集一瓶干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為_____(填裝置字母序號)。
③向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。
(2)第二小組的同學(xué)探究堿溶液與二氧化碳的反應(yīng)。如圖甲、乙所示,分別向盛滿二氧化碳的兩個塑料瓶中,倒入等體積的氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,蓋緊瓶塞,充分振蕩,發(fā)現(xiàn)兩個塑料瓶變癟的程度為甲>乙。
①同學(xué)們發(fā)現(xiàn)乙瓶內(nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②同學(xué)們看到甲瓶內(nèi)的液體沒有明顯變化,小明同學(xué)想檢驗氫氧化鈉溶液是否與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),他所想到的下列試劑中,不能得到結(jié)果的是_____。
A.稀鹽酸
B.氯化鋇溶液
C.石蕊試液
D.硝酸鈣溶液
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【題目】生命吸管是一種獲取飲用水的吸管裝置,重量60g的吸管能夠過濾1500升水,足夠一個人一年飲用。下列說法不合理的是( )
A. 吸水時,水通過兩層紡織過濾器,能夠去掉大的雜質(zhì)
B. “生命吸管”可以過濾所有的粒子
C. 吸管中的一個隔間充滿了活性炭,以吸附顏色和氣味
D. 水進(jìn)入裝有碘的隔間,殺死其中的細(xì)菌、病毒和寄生蟲,這是化學(xué)變化
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【題目】按要求回答問題:
(1)微粒A最外層電子數(shù)是_____,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子.
(2)微粒A、B、C、D、E中,化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的原子是_____(填編號,下同),屬于同一種元素的是_____和_____.
(3)寫出C圖表示的粒子的符號_____.
(4)寫出從F圖中獲得的一條信息_____.
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