【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

(假設(shè))過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)

(實驗方案)常溫下,在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。

(進行實驗)圖示是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是:_________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____________。

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

6 過氧化氫

6 過氧化氫

催化劑

1 g紅磚粉

1 g 二氧化錳

時間

152 s

35 s

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論_____________________。

(反思)過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的____________________是否變。

過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。____________ (只要求提出假設(shè)和實驗方案)

【答案】錐形瓶 排水集氣法 在相同條件下,過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) [假設(shè)]過氧化氫生成氧氣的快慢與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

[實驗方案]常溫下取兩份體積相等的5%和10%的過氧化氫溶液,分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑,測量各收集一瓶氣體所需的時間

【解析】

進行實驗:

據(jù)圖可知儀器的名稱是錐形瓶。氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集,因為需要觀察收集一瓶氣體所用的時間,宜用排水法;

實驗結(jié)論:

根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g紅磚粉和1gMnO2做催化劑,來催化反應(yīng)時所用的時間分別是165s46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g紅磚粉做催化劑時,化學(xué)反應(yīng)速率要快。因此,由實驗現(xiàn)象可以得出的實驗結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān);

反思:

根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變;

假設(shè):

可以假設(shè):H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān);

實驗方案:

在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來進行實驗,然后測量收集相同體積的氣體所需的時間,從而得出結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列中學(xué)化學(xué)實驗常見的實驗裝置中。

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①______________________________。

(2)若制取的一種氣體是氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是____________(填序號,下同)。

(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用_________裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò),關(guān)于該圖說法正確的是( 。

A.I類反應(yīng)放出熱量, II類反應(yīng)吸收熱量

B.FeI、II兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物相同

C.III兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性

D.Fe在氧氣中燒燒均會產(chǎn)生明亮的火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱一定量高錳酸鉀制氧氣,下圖所示的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,與反應(yīng)事實不相符的是

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】花青素(化學(xué)式為C15H11O6)具有緩解疲勞、保護視力的作用。該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果。請回答下列問題:

1)一個花青素分子中共有________個原子;

2)花青素分子中的碳、氫的質(zhì)量比是______________;

3)花青素的相對分子質(zhì)量是____________;

4)花青素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后,對呼出的氣體種主要成分及含量非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。

(提出問題)呼出氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?

(查閱資料)(1)呼出氣體中仍含有O2;

2)白磷和紅磷具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(猜想與實驗)猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

實驗:驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

1)實驗操作如圖所示。

2)觀察到的實驗現(xiàn)象為_____。根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗:驗證呼出的氣體中主要成分是N2、O2CO2,并測定其含量。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

1)實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品

裝置氣密性良好

打開止水夾a、b,吹入500mL呼出氣體。關(guān)閉ab,并冷卻到室溫。

_____,量筒內(nèi)進入475mL液體

呼出的氣體中CO2的體積為_____mL

用凸透鏡聚光引燃白磷。

_____

反應(yīng)的文字表達式為_____

待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開b

B中部分液體倒吸入A中;B中剩余液體為400mL

呼出的氣體中含有N2O2的體積分別_____mL和為_____mL

(實驗反思)

1)該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有_____(填字母序號)

A 難溶于水 B 無色無味 C 不和澄清石灰水反應(yīng) D 不能燃燒,也不支持燃燒

2)實驗操作④中,若A中氣體未完全冷卻就打開b并讀數(shù),則所測O2的體積分?jǐn)?shù)_____(填偏小、不變偏大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

(實驗操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色;

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

1E試管放有酚酞溶液的目的是_____

2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____。

3)由此可以得到的實驗結(jié)論是①_____,②_____。

4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_____;由此推知我們在改進實驗時需要考慮的因素包括_____(答一點即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】國慶長假期間,小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體,請你與小聰共同探究。

1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小聰使用如右圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。

2)小聰在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此她還得出了什么結(jié)論_______。

3)試著寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達式_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列4個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程,其中正確的是( 。

A. 加熱氯酸鉀制取氧氣

B. 二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時間的變化圖象

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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同步練習(xí)冊答案