【題目】水污染后會(huì)給人類帶來(lái)很大災(zāi)難,所以有人建議,為了防治湖泊水體的污染,應(yīng)當(dāng):①建立攔污閘,對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理;②把地下水引入湖泊;③恢復(fù)湖泊中荷、藕、水葫蘆等水生植物的種植;④向湖中充入氧氣;⑤在湖里養(yǎng)殖魚蝦等。你認(rèn)為這些方案哪些較為合理,哪些不合理,請(qǐng)依次加以判斷并分別說(shuō)出你的理由。
【答案】①合理,這樣可以去除水中部分漂浮物減輕湖泊水的污染 ②不合理.因?yàn)檫@樣反而會(huì)把地下水電污染掉 ③合理,湖泊中荷、藕、水葫蘆等水生植物能起到凈水作用 ④合理,氧氣能有助于發(fā)生生物處理過(guò)程的反應(yīng),改善水質(zhì)⑤臺(tái)理,養(yǎng)殖魚蝦有利于水體凈化
【解析】①合理,這樣可以去除水中部分漂浮物減輕湖泊水的污染 ;②不合理.因?yàn)檫@樣反而會(huì)把地下水電污染掉 ;③合理,湖泊中荷、藕、水葫蘆等水生植物能起到凈水作用;④合理,氧氣能有助于發(fā)生生物處理過(guò)程的反應(yīng),改善水質(zhì)⑤臺(tái)理,養(yǎng)殖魚蝦有利于水體凈化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決的關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)_________________________________________。
(2)為了檢驗(yàn)CO,他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是:把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________。
他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 沒有________生成 |
C中_______________ | 有CO2生成 |
【反思與評(píng)價(jià)】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供 選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如下.
(1)制取氧氣的文字表達(dá)式是_____.
(2)制取氧氣時(shí),用a儀器加入過(guò)氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是_____(填序號(hào)).
A.便于控制反應(yīng)快慢B.定量添加藥品更方便
C.生成氧氣質(zhì)量更大
(3)回收二氧化錳,需要進(jìn)行過(guò)濾操作,除上圖儀器以外,過(guò)濾還需要的儀器名稱是_____.
(4)回收的二氧化錳,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用.其原因是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳,使用時(shí),液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測(cè),四氯化碳可能具有的化學(xué)性質(zhì)
A. 氣態(tài)時(shí)密度比空氣大 B. 沸點(diǎn)較低,容易汽化
C. 不支持燃燒 D. 可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料.
(1)濃硫酸是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體干燥劑,說(shuō)明濃硫酸具有 性.
(2)稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹,是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己?/span> .
(3)氫氧化鈉暴露在空氣中,容易潮解,同時(shí)吸收空氣中的 而變質(zhì),所以氫氧化鈉固體必須 保存.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是______________,②是_______________。
(2寫A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),控制反應(yīng)速率的方法是________________:B中試管口放棉花的目的___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是_________,其理由是____________________________。
(4)小潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中,用C裝置收集了一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因可能是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱;
①_________:②________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號(hào),下同)做發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.空氣中氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
B.空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏瘎?/span>
C.空氣中二氧化碳含量上升不會(huì)影響地球環(huán)境
D.空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照要求寫出下列化學(xué)方程式:
(1)二氧化碳通過(guò)熾熱的碳層________________________________
(2)二氧化錳催化制氧氣且固體質(zhì)量不變化的化學(xué)反應(yīng)方程式____________;
(3)乙烷(C2H6)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水:___________________。
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