【題目】某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件。亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味,亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下:
項(xiàng) 目 | 亞硝酸鈉 | 氯化鈉 |
水溶性 | 易溶,在15℃時(shí)溶解度為81.5g | 易溶,在15℃時(shí)溶解度為35.8g |
熔 點(diǎn) | 271℃ | 801℃ |
沸 點(diǎn) | 320℃會(huì)分解,放出有臭味的氣體 | 1413℃ |
跟稀鹽酸作用 | 放出紅棕色的氣體 | 無反應(yīng) |
(1)根據(jù)上表,請(qǐng)你寫出亞硝酸鈉的兩個(gè)物理性質(zhì):①_____,②________;
(2)檢驗(yàn)亞硝酸鈉的方法可以是:_____。
【答案】易溶于水 熔點(diǎn):271℃ 取少量待測物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng),若有紅棕色氣體產(chǎn)生,則該物質(zhì)為亞硝酸鈉或取待測物質(zhì)加熱到320℃以上,若放出有臭味的氣體,則該物質(zhì)為亞硝酸鈉
【解析】
(1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),如熔點(diǎn),沸點(diǎn),密度,溶解性等。根據(jù)上表,亞硝酸鈉的物理性質(zhì)有:易溶于水、熔點(diǎn)為271℃等;
(2)檢驗(yàn)亞硝酸鈉一般用化學(xué)方法,可利用表中提供的信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體方法是:取少量待測物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng),若有紅棕色氣體產(chǎn)生,則該物質(zhì)為亞硝酸鈉或取待測物質(zhì)加熱到320℃以上,若放出有臭味的氣體,則該物質(zhì)為亞硝酸鈉。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(I)金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從海水或鹵水中提取鎂的流程如下:
①操作A的名稱是_______,操作B的名稱是__________。
②試劑a的化學(xué)式為__________;無水MgCl2電解反應(yīng)后的另一產(chǎn)物是________。
(II)A~H都是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中A、B的組成元素相同,且常溫下都是無色液體;H是藍(lán)色沉淀。X、Y都是氧化物,其中X是黑色粉末狀固體,Y常用作食品干燥劑,Z是紅色固體。它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。
根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為 ______ ;A在醫(yī)療上常用作_________ 。
(2) 反應(yīng)②中伴隨著______(填“放熱”或“吸熱”)現(xiàn)象;Z的一種用途是_____。
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為 _____ ;在反應(yīng)①②③④⑤中屬于化合反應(yīng)的有_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳,并要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是()
A.、、B.、
C.、D.、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)及所得結(jié)論如下:
同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不變。
結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣
同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅。
結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請(qǐng)這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]可以用來制顏料、藥物、催化劑、吸收劑和砷解毒劑等,學(xué)習(xí)小組展開制取Fe(OH)2的實(shí)驗(yàn)探究。
[查閱資料] (1) Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體,在空氣中易被氧氣氧化;
(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。
[實(shí)驗(yàn)制備]小組同學(xué)向盛有FeSO4溶液的試管中滴加NaOH溶液,觀察到開始有大量白色沉淀生成,很快變成灰綠色,最終變成紅褐色物質(zhì)。
[提出問題]實(shí)驗(yàn)制備中沉淀顏色為什么會(huì)發(fā)生改變?
[猜想假設(shè)]通過對(duì)資料進(jìn)行分析,小組同學(xué)認(rèn)為是氧氣將Fe(OH)2氧化成紅褐色的Fe(OH)3
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小組同學(xué)利用氧氣傳感器、溶解氧傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(夾持裝置略去,裝置氣密性良好)。打開磁力攪拌器,立即加入氫氧化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2、圖3所示。
[解釋與結(jié)論]
(1)攪拌的作用是_____
(2)通過上述數(shù)字化實(shí)驗(yàn),可得到“Fe(OH)2在制備過程中,沉淀顏色的改變與氧氣有關(guān)”的結(jié)論。其依據(jù)是___________________
[清洗儀器]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置內(nèi)壁沾有的紅褐色固體用水不易洗去,小林同學(xué)提議利用_____(填化學(xué)式)溶液清洗。
小組同學(xué)為制取純凈的Fe(OH)2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
[改進(jìn)方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油,然后用膠頭滴管滴加煮沸過的氫氧化鈉溶液,此時(shí),膠頭滴管的正確使用方法是________(填字母)。.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]能較長時(shí)間看到白色沉淀產(chǎn)生。
[反思交流]該實(shí)驗(yàn)中加入植物油的目的是_______________;氫氧化鈉溶液煮沸的目的是____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是()
A.因?yàn)?/span>和的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)通常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光的變化一定是化學(xué)變化
C.因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成,所以同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D.因?yàn)檠鯕庠诔爻合率菬o色氣體,所以固態(tài)氧氣也呈無色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】紙張中含有什么元素?小明和小亮進(jìn)行了探究.
[提出問題]紙張中含有什么元素呢?
[猜想假設(shè)]紙張中可能含有碳元素和氫元素.
[查閱資料]①紙張燃燒后,如果生成物中含有碳元素、氫元素,則該紙張中一定含碳元素、氫元素;
②二氧化碳?xì)怏w可以使澄清的石灰水變渾濁.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)儀器和用品:冷而干燥的燒杯、蠟燭、火柴、澄清的石灰水.
(2)實(shí)驗(yàn)過程:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①_______ | _______ | 由步驟①可知紙張中一定含有元素 |
②_______ | _______ | 由步驟②可知紙張中一定含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是()
A. 檢查氣密性B. 配制溶液
C. 測定 pHD. 加熱液體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)取硫酸鈉和硫酸鎂固體混合物26.2g,向其中加入219.6g水,使其完全溶解配制成溶液。將200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液平均分成5等份,依次加入到上述溶液中,生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表:
氫氧化鈉溶液加入量/g | 第一次加入40 | 第二次加入40 | 第三次加入40 | 第四次加入40 | 第五次加入40 |
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量/g | 1.45 | 2.9 | m | 5.8 | 5.8 |
計(jì)算:(1)m的值為_____。
(2)固體混合物中硫酸鎂的質(zhì)量。
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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