【題目】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是

A、 加快化學(xué)反應(yīng)的速率 B、 改變化學(xué)反應(yīng)的速率

C、使生成物的質(zhì)量增加 D、 減慢化學(xué)反應(yīng)速率

【答案】B

【解析】

試題分析：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中是一變二不變，改變的是化學(xué)反應(yīng)速率，不變的是質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）硬度大、熔點高、耐腐蝕，被譽為“未來金屬”．由鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3），經(jīng)過一系列反應(yīng)制備鈦和納米TiO2的主要生產(chǎn)過程如圖：（反應(yīng)的部分生成物已略去）
（1）鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素的化合價為價；
（2）反應(yīng)②生成TiCl4和一種有毒的氣體，該氣體是一種氧化物，其化學(xué)式為；
（3）反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（4）生產(chǎn)過程中的反應(yīng)可能是分解反應(yīng)的是（填序號）；
（5）近年來，利用電解熔融TiO2的方法來制備金屬鈦獲得成功．從能量的角度分析，工業(yè)上利用該方法制備鈦的主要缺點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)晶：溶液中的______以晶體的形式析出的過程。結(jié)晶的方法：

(1)__________，如從硝酸鉀的飽和溶液中得硝酸鉀晶體。

(2)__________，如從海水中提取食鹽。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示
（1）A處是濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是什么？
（2）若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如表，則下列說法中錯誤的是（ ）

次數(shù)

實驗前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2


A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂
B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完
C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)
D.合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時100g水中最多能溶解10gX，40℃時100g水中最多能溶解20gY，則X、Y兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是

A. X<Y B. X>Y C. X= Y D. 無法比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請結(jié)合圖示完成下列問題：
（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示；
（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是；
（3）如圖3所示，在一定條件下，A與B反應(yīng)生成C和D，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定生活中一些物質(zhì)的pH，結(jié)果如圖．下列說法錯誤的是（ ）
A.食醋可以用于去除水垢
B.廚房清潔劑中含有氫氧化鈉，可清洗爐具上的油污
C.胃酸過多的人不宜多吃檸檬
D.西瓜汁水能使紫色石蕊試液變藍(lán)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是

A. 二氧化碳有毒 B. 二氧化碳常用于滅火

C. 干冰可用于人工降雨 D. 光合作用會消耗二氧化碳

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